童话故事哲理结尾 童话故事的结局必不必须正义战胜邪恶

对于这个辩题来说，正反双方最大的争论焦点就在于必不必须这一问题上，于是就引出了论证义务这个重点。正方的观点是童话故事的结局必须正义战胜邪恶，那么正方的论证义务便是要论证童话故事的结局必须全部都是正义战胜邪恶（即不能存在结局不是正义战胜邪恶的童话），由此正方便要着力于打消那部分结局不是正义战胜邪恶的童话的可能性，要重点论证如果存在会带来什么严重后果，或者结局是正义战胜邪恶在童话中的不可替代的地位；反方的观点是童话故事的结局不必须正义战胜邪恶，那么反方的论证义务便是要论证童话故事的结局不必须全部都是正义战胜邪恶（即能够存在不是正义战胜邪恶的童话），由此饭方便要着力论证那部分结局不是正义战胜邪恶的童话的可能性，即讲清楚那部分结局不是正义战胜邪恶的童话带来的利好和童话故事的结局全部都是正义战胜邪恶带来的坏处。由此便打响了双方的争夺战。

以反方为例：（可以从以下观点说）

1，多元化的故事结局有利于让儿童更加全面的认识世界，而不仅仅沉溺于童话。

2，单一的正义战胜邪恶的结局可能会让儿童将正义与胜利捆绑，将邪恶与失败捆绑，导致儿童为追求胜利而分不清正义与邪恶，但我们的教育目的是让儿童无论胜利与否，都要坚信胜利。

3，单一的正义战胜邪恶的结局可能会阻滞童话故事这种文学的发展。

4，单一的正义战胜邪恶的结局可能会让儿童放松警惕，在现实生活中遇到邪恶时不知如何反抗。

反方要做的是承认主流是正义战胜邪恶，但可以存在部分多元化的结局。因为儿童的年龄范围包括0-14岁，（这其中有理解认知能力较弱的低龄儿童，还有理解认知能力较强的高龄儿童），可以在早期给儿童树立正确的价值观（通过正义战胜邪恶来告诉儿童什么是正义什么是邪恶），当儿童年龄大了，再引入一些多元的价值观。在这时，反方又有一大利器，即家长在儿童成长中的引导作用。反方要利用好家长这一武器，告诉对面说家长在儿童的早期阅读童话中扮演着引导的角色，能够在早期给儿童树立坚固的正确的价值观，当儿童成长到具有一定自我认知能力时，可以阅读具有多元价值不同结局的童话故事。

在最后附上反方的一辩稿和二辩稿，觉得有用的点个赞，万分感谢。

一辩稿

尊敬的评委，主席，对方辩友：

我方的观点是，童话故事的结局不必须正义战胜邪恶。童话故事是儿童文学的一种，所谓正义，是指符合一定社会道德规范的行为。所为邪恶，与善良对立，是与普世的道德观念相悖的行为。下面我方将对此进行阐述。

{拆分开}

第一，不必须正义战胜邪恶的故事结局更能健全儿童的人格和品性，利于儿童成长。非正义战胜邪恶也能传递正确美好的价值观。童话故事创作的意义是给心智尚未成熟的儿童以正确的价值导向，传达丰富的教益，教孩子了解事实，引发儿童更广泛的思考，是一种有引导性的教育。童话阅读是一个经验传递的过程，这个过程不应该一味地欺骗。童话是美好的，完美的，但现实不是，现实永远存在残酷的一面。因此我方认为，童话不仅仅能够局限真善美教导孩子，它还应该可以教会儿童更多东西，让孩子知道一定的社会现状。如果我们只是编织一个完美的故事，让美好变得理所当然，试想当孩子真的在生活中遇到了危险，遇到了巨大的邪恶，难到他要等待正义的使者来救他吗？答案是否定的。例如小红帽，现在我们所读到的版本结局是猎人枪杀了狼，救了小红帽和外婆，但是黑童话是儿童文学的题材之一，小红帽黑童话版本结局是小红帽轻而易举相信大灰狼，中圈套后被杀掉，这与普通版本是完全不同的，普通版本只能教给孩子大灰狼是可怕的，猎人是正义的，这样一来发生危险时儿童只是觉得有英雄会来救自己。黑童话版本在让儿童觉得狼很可怕，还会提高孩子的警惕之心和对待危险的应变能力，并作出防范措施，利于儿童的成长。这类童话不一定是血腥恐怖，而是以一种儿童可以接受的方式呈现，这样更能引发儿童的思考并且做出应对措施。非正胜邪的童话更能让儿童学会用智慧武装自己的善良，千篇一律的正战邪只会让孩子产生这样一种错觉，即使遇到危险也一定会有人来救我，因为我是正义的一方。还有，单一正胜邪的结局会造成捆绑，一些还会认为正义=胜利，邪恶=失败，让孩子直到“什么是胜利”孩子们根本分不清这是因为正义去做这件事，还是想要胜利才去做这件事。由此可见，童话真正的意义是要以唯美的方式帮助孩子理解“世界的冷酷以及残忍的一面”，告诉了孩子许多家长和老师想向孩子隐瞒的事情，帮助孩子接受生活的不确定性，健全儿童的人格品行。

{整体看}}

第二，多元化的故事结局利于儿童文学读物的发展，也更利于“私欲”情感的表达。“正义战胜邪恶”只是童话结局的一种，并且落于俗套。单一正胜邪的结局会让让儿童文学变得刻板，现代儿童文学给“后妈、女巫”贴上了坏人、邪恶的标签。在童话故事的过多渲染中，心智尚未成熟的孩子很可能在现实生活中就一定认为后妈是坏人呢？这种情况都是可以通过改变童话故事结局的单一化来进行一定程度的规避的，那为什么我们不适当改变正胜邪的结局呢？经典的迪士尼动画《冰雪奇缘》一改正胜邪的结局，强调女权主义，讲女性故事从自我发现到自我掌控，难道能说这部电影的结局会引导孩子错误价值观吗？这类电影更多的是增强了儿童观影体验，同理运用到童话故事上也会给作家提供一个新的创作思路，帮助作家写出一个更有广度，更有深度的文学作品，拓宽儿童文学读物的市场。儿童学家张洁分析过：多元化的童话故事有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导，学者曹文轩曾经说过：儿童文学不是给儿童带来快乐的文学，而是给儿童带来快感的文学，这快感分为喜剧快感和悲剧快感，这些东西对于一个人的成长都非常重要。”因此童话故事也要适当考虑部分儿童的“私欲表达”。

讨论点：

教导孩子在我们真的遇到了残酷的现实时，要尽自己最大的能力来打败它，但是如果我付出了结局却没有打败，也就是说的不必须正义战胜邪恶，我仍会坚持自己的善良与正义，坚持正义是一种信念，而非必有回报的投资。

受众是成人：童话故事不一定要正义战胜邪恶，也可以有其他的结局，大家表达自己的诉求，童话有很多种，无关正义邪恶，卖火柴的小女孩揭露资本主义社会的黑暗

正义教化、让邪恶屈服 算不算战胜 ：迎合他的心理特点 我们的任务就是要告诉他不要只看童话故事的结果

正义战胜邪恶简单易于理解：非正义战胜邪恶 不一定就是复杂的。

童话不等于寓言

模仿邪恶？变成帮凶？为什么不能作为一个警惕

反对标签化、刻板印象：后妈女巫是坏人，现实中后妈一定是坏人吗

普罗米修斯盗火，正义的普鲁米修斯被邪恶的宙斯惩罚，但是仍不影响他的英雄本色

我方的立场即可以完成对方想要提倡传导的价值思想，更能完成更纯美更善良对社会需求更多元的价值倡导。

美好 不一定是对的 大家都看的 不一定是最好的

正义到的太晚

谁打败谁都不重要，故事的结局是会影响孩子的，要通过故事给孩子进行教育教化，

1切割现在倾向于大团圆和大团圆就是对的

2落差（正义虽到但吃

3孩子的心理是简单的：那如果错判了怎么办，误杀了,

4邪恶战胜正义复杂吗

5正义让邪恶改邪归正算战胜吗

6邪恶是看目的还是行为（灭霸）？

儿童指0-14岁的孩子

10到14 小孩可以理解复杂的人性与故事

刑事责任下调至12岁

7写出来不一定看，可以有选择

故事中的正义不一定是真正的正义，定义正义与邪恶限定在故事中？

市场多元？、要不要同一性作为论点？

小孩子不是勇士？

对方想让童年更美好一点，，可以，但是以为想要美好，会不会引发逃避

有些人不想要美好，并不是说他就会做那些事情，发泄

引导价值观体现在生活的方方面面，自己锻炼。

no one is coming

认知能力差不等于没有，没主见，问父母

只是童话而已

哪种童话能提出更好的问题？？

得到的是胜利与正义，可能是为了胜利而正义

坚信正义，到 舒适区（利弊比较）

可能用到的：错误更能让人从中学习，认知心理学相关资料

“没人回来”

为啥非要在“童话故事“多元化结局

教化

上一个被消灭，下一个出现，小邪恶只要不影响大局面，就可以共存，第二人格、自私，嫉妒，又有啥关系呢

童话故事哲理结尾

请问对方辩友，你方对于正义和邪恶是怎么划分的？你方对战胜的定义是啥？正义邪恶之间一定是你死我活的关系吗？

请问对方辩友，童话中是否都包含正义和邪恶的对立矛盾？

---------是/那请你告诉我《灰姑娘》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》 《皇帝的新装》中正义和邪恶分别是什么？

---------否/既然不是所有童话都包含正义和邪恶的对立，那你方已经承认童话的结局不必须是正义战胜邪恶

3.请问对方辩友，坚信正义战胜邪恶和看到正义战胜邪恶有什么必然联系？难道童话结局是邪恶战胜正义儿童就不会坚信正义战胜邪恶吗？倘若只有正义战胜邪恶儿童才会坚信正义那当正义无法战胜邪恶时他又如何自处呢？（现在很多人喜欢讲逆商教育，指的是一个人面对逆境时的抗压能力训练。那么，假如出于一种逆商教育的培养目的，我们就更应该让孩子明白：即使没有胜利可言，坚持正义也仍旧是值得的。）

4.请问对方辩友，童话故事的受众是否主要是儿童但不仅仅包括儿童？对方辩友，根据法律和医学，儿童年龄范围是0-14岁，低龄儿童可能无法完全理解童话故事所传递的价值观，但高龄儿童能理解，此时单调的正义战胜邪恶是否对他们来说是否失去了其价值？

5.请问对方辩友，时代在发展，儿童智力水平也在发展，但童话故事的结局始终是正义战胜黑暗一成不变，这是否会使童话故事文学创作走向终点？

6.请问对方辩友，如果童话故事结局只是正义战胜邪恶，那么现实生活并不是童话，当他们遇到正义无法战胜邪恶的时候他们该怎么办？

7.对方辩友是否思考过，当童话故事的结局变成了必然，是否会使美好变的理所当然，就好像正义是宿命，无需努力，无需争取，无需拼搏，它天然就存在在那，但这么荒谬的道理我们能接受吗?这是否是对儿童智商的一种侮辱？（这只会使人们失去对正义的珍重，正义从来不是一个单薄的生而存在的名词，故事里正义没有战胜邪恶的落差会让人们更加珍惜正义，会使人们期待并主动引导现实中的正义。）

8.请问对方辩友，你会有很大的欲望去看已经剧透结果的故事吗？

不会/那结局必须是正义战胜邪恶这种单调的结局不就会导致儿童对童话的兴趣下降，不再阅读童话故事了。

9.时代在进步，儿童的智力水平在发展，这也就需要更加多元化的童话故事，单调的结局模式会影响童话故事文学的发展。

10.请问对方辩友，家长在儿童阅读童话故事中扮演着什么角色？

--引导的角色。