插班生第一天的日记例文

插班生成长日记

“邓老师，你班子明今天又把一年级小朋友打哭了.......”我正准备上教师葫芦丝课（葫芦丝是我们学校全体师生必学乐器），王老师一见到我，就像见到救星，抓住我的手开始投诉。

刚来一周，子明同学通过桀骜不驯的态度、独特立行的态作风成功地博得了全校师生的关注，数学老师、英语老师及音体美各副科老师，甚至生活老师、打饭阿姨都来找我诉说他的“劣迹斑斑”。

“所有的同学都在练大合唱，他一个人说他不唱，不会唱。”

“他问我们有没有外教，说他之前的学校有外教，说他之前的教材特别牛。”

“他不好好排队，我让他到后面重新排，他就一直顶嘴，说老师偏心”

“他骂张灿是笨蛋，张灿气得中午一直在哭，都没午休”

“他都三年级了，把菜汤洒得椅子上、地板上、桌子上到处都是！”

“老师，他骂脏话！”

......

我的太阳穴“突”“突”地跳动，隐隐作痛，这个个子高高的、看起来憨憨的子明同学，无论是纪律还是生活习惯、人际交往、学习，都问题甚多，从教5年来，这是第一个让我觉得束手无策的学生。

还记得几天前，我第一次见他，他站在门口，低着头，垂着眉眼，用双手摆弄着衣角。“小朋友你好，我是邓老师，我们先去教室吧。”我热情地揽着他的肩，想带他去教室。

他像一尊雕像，拉也拉不动。我看到他一脸的不情愿，嘴撅得能挂油瓶了。我停下来，笑眯眯地问他：“怎么了？是不是刚到一所新学校，害怕呀？”作为一所新学校，能招进学生，都很不容易，要知道目前我的班级只有三个人，来一个学生都是我的宝。没有学生，何来的教师身份？

他还是不动，不回答我。嘴撇的更厉害了，仿佛马上要哭了。

“老师，他就是对新环境不熟悉，过几天就好了。”大门栅栏外的妈妈对我挥手，旁边的男子也点点头：“小朋友嘛，玩几天就熟了。”我应承下来，让他们先回去。

好不容易劝了半天，他终于肯下台阶了，走了十几步，却突然转身回来，眼泪溢出来：“我....我....我不想去！”

我继续好言好语安慰，一晃，一节课45分钟过去了，他终于肯跟着我回教室了。我拿出教材，他拒绝用我新发的书，拿出之前学校已经有笔记的旧书。课间操了，这是个好机会，可以让同学们教他做操，融入新环境。

“老师，我不去做操。”他小声地嘀咕着。

此时我在他身上已经花费了一个半小时了，他依然一副油盐不进的样子，抵触、排斥。刚开学两周，新班新学校，所有的一切都在适应，我杂务缠身，一件事堆着一件事，强压住怒火，耐心地蹲下来：“大家都在一起做操，很好玩的，操场很大”。

劝导了半天，他终于肯跟着我下楼了，快到操场了，他突然又往后退：“老师，我不去了，我就在窗户看着楼下他们做操。”

他一溜烟跑上楼。

我实在是没见过这么固执的孩子，只好跟着上楼。

一进教室，他趴在窗台上，头靠在胳膊上，居然看得很认真。一瞬间，我忽然觉得他的背影孤单又落寞。我走上前，看他目不转睛地盯着楼下做操的同学。于是明白，他分明渴望做操，可是却不愿意融入。

“这样，今天你不用做操，我们就站在最后一排，看着他们做，好吗？”

劝说几番后，他终于下楼了。走到门口，突然他又往后退，我拉住他的手：“没关系，你躲在我身后，我们从侧面绕到最后一排。”

这个高高大大的男孩，看起来无所畏惧，其实内心胆小、孤僻。

我像教一个一年级小朋友写字一样，手把手教他做操，总算是和大家统一步伐了。

“《月光下的凤尾竹》这首曲子，非常优美.......”教授葫芦丝的校长正在为我们讲解，我飘飞的思路被拉回到眼前的葫芦丝课上。

“老师，我不想上课。”我一抬头，子明出现在校办公室门口，所有老师以及校长都被突如其来的声音中断了演奏。我暗自惊奇，这个怯懦的孩子，居然有勇气打断校长以及一屋子十几个老师的课程。

“大家都在上课，所有人都在学习，你也要学。”校长说。

我愣住，这孩子，上午不是已经慢慢融入了，怎么又不上课了？

“快回教室。”其他老师命令他。

“我不想去。”他依然低着头，脚像钉了钉子，一动不动。

“那你就在教室外面看着我们吹。”不知道哪位老师说话了。

他依然不动。我只得起身，带他回了教室，和他聊天。

闲聊中，他突然蹦出一句“我妈和我妈的男朋友.......”，我心里一激灵，单亲家庭的孩子，格格不入。

一天下来，我精疲力竭，躺在床上苦苦思索，这孩子，浑身上下格格不入，我从哪里入手？

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