默读励志句子(默读好句子摘抄 优选43句)
1、年根底下，此地宾客颇多，车子来来往往，载着一批又一批醉醺醺的寻欢客，浮夸的灯光对着夜色移一通乱喷，喷得星与月一并落魄地黯淡在人间烟火之下。
2、世界上一切深沉的负面感情中，对懦弱无能的自己的憎恨，永远是最激烈、最刻骨的，以至于人们常常无法承受，因此总要拐弯抹角地转而去埋怨其他的人与事。
3、二、默读有助于提高学生的理解能力
4、晋江文学城priest原著的双男主刑侦类小甜文《默读》书摘:
5、一、默读能提高阅读速度和效率
6、默读的独特性在于它不出声，不像朗读那样将文字转化为语言，通过眼、口、耳p脑的协同合作来完成阅读。这样，注意力分散了，思维也受到了干扰。心理测试表明，小学生默读时每分钟阅读300～500字，最快一分钟可达700～800字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是知识性很强的文章。由此可见，默读的效率和效果非常明显。
7、默读能力的核心是阅读理解，阅读理解就是要读懂文章的词句含义，读懂内容，能概括文章的要点和领会作者的写作意图。阅读理解能力是评价学生阅读能力高低的主要标志，光阅读不理解是毫无意义的。阅读理解是阅读感悟的基础，没理解的内容谈何感悟？阅读理解也是阅读鉴赏的基础，不理解内容和语言又怎么去鉴赏呢？只有在理解语言的基础上，才能进行语言感悟、语言鉴赏、语言记忆和语言应用。
8、不要向别人炫耀你过得好，因为别人未必想看见你过得好。
9、你可以教孩子防备陌生人，提高警惕，但是不能让她怕穿碎花裙子，不然要我们干什么用的？
10、“凝视深渊的人，深渊也在凝视你。”
11、有些事看起来扑朔迷离，是因为那个人太过狡猾，但是天网恢恢，疏而不漏，世界上没有不透风的墙，沾过血的手永远也洗不干净。
12、你是我的人，你就算喘气，都和我有关系，撇不清的，记住了。
13、“宝贝儿，爸爸已经很心塞了，你就别在我心梗的道路上添砖加瓦了。”
14、他说:“没有了……怪物都清理干净了，我是最后一个，你可不可以把我关在你身边？”
15、我不是凝视深渊的人，我就是深渊。
16、教师在课堂上要通过学生的默读来理解字词的含义、理解句子的含义、理解语言构造、理解文章结构、理解文章内容和作者的思想感情，默读有助于对文章的深入理解。
17、外面冷，屋里也冷，外面是寒风呼啸、毫无遮拦的冷，屋里是一片寂静、森然入骨的冷。
18、期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
19、“未经允许，擅自特别喜欢你，不好意思了。”
20、你是我的人，你就算喘气，都跟我有关系，撇不清的，记住了。
21、以上等等
22、一旦生死相隔，人间的荣与辱，便都鞭长莫及了。
23、把所有悲剧罗列在一起，就像是灾难中死难者的碑文，又触目惊心，又冗长无味。
24、?9.我不是凝视深渊的人，我就是深渊。
25、漫长的冬日长夜里，有人痛哭，有人潜逃，有人前途未卜。
26、那么浅的胸口，那么深的心。
27、未经允许，擅自特别喜欢你，不好意思了。
28、往前走，往前看，哪怕前途一片迷惘，哪怕只是凭着惯性继续往前走DD总有一天，会在自己漫长的脚印中找到方向，只是大概需要一点耐心。
29、就语文学习而言，朗读与默读如“车之两轮、鸟之双翼”。学生“默读”，更能让他们沉浸在文本中，用心去感悟、揣摩文本，与作者“对话”，与作者的心灵碰撞，被文章中所表达的感情深深地感动。默读不只是了解课文写了什么、怎么写、有什么疑问，它还唤起了学生独特的联想、体验、认知，成为对课文的艺术再创造，带有浓厚的阅读主体的个性色彩。
30、四、海量阅读，养成默读习惯
默读好句子摘抄
31、三、默读有助于学生体会情感
32、往前走，往前看，哪怕前途一片迷惘，哪怕只是凭着惯性继续往前走――总有一天，会在自己漫长的脚印中找到方向。
33、你以心默读，我一生为舟，渡你过这魑魅魍魉之河。
34、但凡肉体凡胎，一生有千百种遗憾,诸多种种，大抵都可归于这六个字。对不起，我害怕。
35、可是天要下雨，娘要嫁人，大雨冲垮了蚂蚁窝――哪有那么多为什么呢？
36、有时候，结局对于仍然活着的人来说，并非是一了百了的解脱，只能让人从纠缠不去的梦魇中惊醒，有向前看的可能性而已。
37、这些朋友，萍水相逢、聚散随心，即便友谊地久天长，人却还是来了又走，终究当不成勾着人神魂的那根牵挂，终究还是外人。
38、语文教材中的每篇文章都蕴含着丰富的人文情感，灿灿的美、浓浓的情、款款的意、深深的理等，都渗透在语言文字中。学生只有在默读中才能静下心来与文本进行零距离接触，与作者倾心地对话，达到“文我合一”，进而忧文中人之忧、喜文中人之喜，情感得到交流，思想得到启发。如教学《幸福是什么》一文，引导学生初读课文后，有学生质疑：为什么书上说“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”？这个问题确实是本文理解上的一个重点，我采用了让学生默读感悟、自主探究的方法，引导学生专心默读全文进行理解。默读前，我让学生记住老师设计的几个问题：1.最开始三个孩子用自己的劳动做了一件什么好事？乡亲们怎么样？2.分手过后，这三个孩子利用十年时间分别做了什么？为什么他们是幸福的？学生通过三个青年的对话找到了满意的答案，自然而然地明白了智慧女儿说的话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的深刻含义。3.你打算在自己的实际生活中怎样做个幸福的人？学生畅所欲言，各抒己见。就像这样，遇到问题，引领学生去默读全文，联系课文内容，引领他们去思考问题和解决问题，为学生深入感悟、体会情感扬起了风帆。
39、“你可以教孩子防备陌生人，提高警惕，但是不能让她怕穿碎花裙子，不然要我们干什么用的？”
40、我心中有一簇迎着烈日而生的花，比一切美酒都要芬芳，滚烫的馨香淹没过稻草人的胸膛，草扎的精神，从此万寿无疆。
41、钱这玩意，说起来低级得很，可它就是无孔不入，把你对别人的信任破坏殆尽。
42、“哄你高兴就是最重要的事。”
43、默读是一种“相视而笑，莫逆于心”的意境，是一种“盈盈一水间，脉脉不得语”的默契……可以获得一种如饮甘醇、久而弥笃的味儿，一种萦绕心头而又妙不可言的味儿，可谓于无声处听欢歌！在学生基本掌握了默读的方法与技巧后，我们可试着让学生在课外阅读中不断进行默读实践，从而进一步提高学生的默读能力，养成良好的默读习惯。为了不加重学生的负担，教师要尽量少布置语文书面作业，以保证学生课外阅读的时间。每月可向学生推荐大量的适合学生阅读的童话故事、历险游记、科普短篇等读物，要求学生在规定的时间内读完，并完成读书笔记。读书笔记分为两种：一种要求学生细细鉴赏，摘抄妙词佳句，写写读书感受；一种只要求了解大意，写出主要内容，由学生根据自己的兴趣爱好自主选择精读篇目。
