鸟窝的心语

一、发现鸟窝的喜悦心情说说

1、教材中的“这样玩好吗”环节的四幅图，分别代表“发生安全意外”，“妨碍他人的生活”“损伤自己的身体”“影响自己的学习”四个角度，对于一年级孩子而已，让他们联系实际，显然太难，本设计注意在此时搭建一个梯子，不断创设情境，让学生产生类比联想。同样，在比较上学前后玩的变化时，利用一幅图让学生找不同，猜测那张是发生在上学之前，这样就比直接发问效果要好很多。

2、①是啊！孤单就是一个人，多么难过，多么不开心啊！读:……

3、有很多的事情，往往是明知不可为而为之。做不做是一回事，结果如何又是另一回事，并不相干。

4、这只阿穆尔隼是在吉林白城向海自然保护区拍的，这货大概撞了电线，然后被加油站的大哥大姐给救了。救护人员去收它的时候，有个大哥还吐槽：“这鸟啊，吃又可挑了。给了肥又不吃，净整瘦的！”

5、那要怎么做才能让爸爸妈妈高兴，自己又不会受委屈呢？

6、《小英雄雨来》里用序号划分段落，《我们家的男子汉》直接带有小标题，芦花鞋中用空行来划分段落，记住这些特点就能帮助我们很快速地把长文章划分成几个部分。

7、(1)这句话运用了什么修辞手法？

8、听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

9、运动开始前注意事项

10、联系上下文，理解孤单。

11、山下的鸟自豪地说：“像我们这种鸟，有漂亮的羽毛，叫声又不赖。找个靠山是非常容易的。假如你愿意，以后我给你说说，搬这儿来住。”

12、(①仔细观察情境图，小勇的暑假是从()月()日星期()开始，到()月()日星期()结束。

13、还有伤感。最美好的东西里总有伤感的成分。

14、(5)青铜不辞辛苦天天背鞋到镇上去卖，甚至雪天也要坚持卖鞋，就连自己脚下的鞋也要卖掉，想过这是为什么吗？

15、(1)“那柔软的芦花竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。”

16、Bye!Seeyoutomorrow!

17、复习检测，引出课文

18、百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，有了人林间自在啼

19、⑤再听这段音乐，想象一下美丽的大草原风光。

二、鸟窝的心语

1、预设：我回家看动画片；踢足球；玩玩具；捉迷藏……

3、师：瞧，这三个字有点不一样，他们在不同的词语里还有不同的读音呢，谁来试试？

4、(2)结合着小标题来说一说这篇课文的主要内容。

5、山气日夕佳，飞鸟相与还。

6、出示最后一段，课文到这里戛然而止，预测一下，故事将会怎样发展。

7、联系生活，理解“邻居”：你的邻居是谁呢？你喜欢和邻居一起玩吗？

8、这是我的一次难以忘怀的养鸟经历，它给予我的远远不是一次单纯的养鸟的乐趣，它让我体验了一轮比较完整的生命旅程。我很感谢这次的相遇和离别。

9、它们(白脸鸻)勇敢，机灵，就在你离它们的窝几十米，它们就会离开，让你难于寻找，当你不知不觉来到它们的窝旁边，它们会诱惑你把你的目光转移到其它方向，还会连续发出鸣叫声，也是警告声！窝里有蛋的警告声.和.窝里有幼鸟的警告声是不一样的，如果幼鸟出生的警告声是非常尖锐的，雌鸟雄鸟也会在你头顶上来回圈飞俩，三回。为了能保护好幼鸟，它们是非常勇敢的，为了能养活好幼鸟，它们喂食喂水幼鸟需要来回走动百次或者千次，因于它们的窝的脚印密密麻麻的，和螃蟹的脚印差不多很像哦！为了繁殖好下一代，它们真的很辛苦，也是非常的艰难啊！

10、美丽的惠州西湖,在这里游览观光,你的心情会特别爽、胸怀会特别开旷!这里的风景美不胜收,令人心旷神怡

11、人生在世，没有比依附别人更令人气短的了。当今社会你诚然不能完全脱离社会和他人而生活，但你不能一味地攀缘在社会或他人身上。山下的鸟依附于富翁家的花园和花园中的紫荆树，依附于富翁的垂爱，然而它敌不上石缝中的几根干草。

12、会正确、规范书写本课生字，认读本课生词，了解课文内容。

13、人世间的情感有时就这么复杂却又微妙，我宁愿我们相忘于江湖，即使怀念到泪流成河，也不愿相濡以沫，却厌倦埋怨到老。

14、头脑风暴：我们准备这样玩？

15、一个人，一座伤城，住我足矣，我将自己囚禁于此，遥望着一个方向，宁愿让心空着，并不觉得孤单，你说你一直都在，并未走远，可我分明感觉到了轻颤在心头的远离。

16、(1)“他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。”感受青铜的诚实、朴实。

17、想，此刻的你，也许，正枕一帘幽梦，酣然于梦里飞花的香甜，而我，只想轻踏一地思念，将北方的星星轻置于南方的天空，在阙阙清词中，为你吟痛那半弯月亮。

18、思考：大雄和妈妈为什么沟通失败呢？

19、(2)你是从哪里感受到最了解“我”的人到底还是妈妈的？(“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。)

20、演示电动玩具的玩法

三、小鸟抱窝的说说

1、教学重点：继续运用“小标题串联法”把握主要内容。

2、这样可怕的孤单并没有维持很久，后来这里发生了巨大的变化，有什么变化呢？(指生读第3段)

3、(1)学到这里，你认为妈妈真的没有发现“我”变成了一棵大树吗？(不是)妈妈为什么要这样做？(妈妈想帮我改掉不按时吃饭的坏习惯。)在你的眼里，这是一位什么样的妈妈？(这是一位爱孩子的妈妈。)

4、残阳如血，落于江中，将江水也染成了猩红色，而我们的船，正渐渐驶向那团血色之中。

5、它飞到我的肩膀的时候，我喜欢带它坐到家门口。来往的路人，见到一只鸟在我肩上不飞走，觉得有意思，投来赞美的目光，或者说几句赞赏的话。我很受用，心中美滋滋的。那时，我了解了当别人夸赞孩子时，父母会有的心情，我更理解了我的父母。一次，我哥还是我要搬架椅，斑鸠突然从架椅上头飞落地面，不停地走来走去。我把它放在手上，才发现它的后趾被夹断了。我很心疼。我用青草油给它涂伤口，这种药抹在伤口人都觉得疼，它也疼的。它的脚爪在我的手指上松松紧紧的。

6、清浅流年，拾缀点滴，一些记忆，也便于半醒半醉间忽明忽暗，是梦是幻也是真。初见时的那一缕花香，迎风依然可以嗅得，恰似片片飞羽，曼舞天涯。

7、每年的三月至七月都是鸟的繁殖季节！

8、这个鸟巢，用我们的眼睛看，不过就是许多根钢铁互相交错罢了。可情况却不然。鸟巢的主体——钢结构形成整体的巨型空间马鞍形钢桁架编织式“鸟巢”结构。

9、也有很多朋友，表达在野外的开心！

10、预设：因为青铜家里穷，卖鞋的钱是“家里的一笔收入，一笔很重要的收入”。

11、与之类似的有：在小区放鞭炮、在老人跳广场舞的地方去滑滑板车……

12、小溪的冰已经裂开了，没等冰完全融化，溪水便唱起了愉快的歌儿。

13、走到了鸟巢的下面，顿时我的心情又激动起来，鸟巢外面的那些钢梁方柱真是形态万千，错落有致，有的横着、有的斜着、有的斜躺着。

14、“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。”

15、汇报交流青铜的品质。

16、创设情景，配乐读。

17、会文网，说会文故事，留住乡音，永续乡情。

18、原来是小鸟要来筑巢呀!每只小鸟的嘴里都叼着一根小树枝,往树上,我抬头往上看,小鸟们把小树枝堆放在树上,过了一会儿鸟巢就筑好了。

19、

四、发现一个鸟窝的说说

1、(2)你还对哪些描写“芦花鞋”的句子印象深刻？

2、沟通时要换位思考，学会站在父母角度想，理解他们的用心。

3、(1)第(1)题提了哪些要求，你需要做几件事情？

4、另外，本教学设计具有较强的操作性，在两次试教中，效果均比较理想。

5、孩子们更加上进了如果说孩子们做什么事情都失败，做什么事情都做做不好，这样孩子们自然就没有了上进心，但是如果说孩子们获得了成功，那么孩子们就会以此为荣，这样他们才有信心去获得更大的进步，他们也才会更加有斗劲，有发奋的精神

6、保护，行动才是最重要。

7、(3)请你根据自己的生日提供一条线索，让别人来推算你的生日。

8、②树很快乐，喜鹊也很快乐。

9、阅读课本练习十七第6题，思考并解决以下问题：

10、这是一座闻着风都可以做梦的城，我们时常会被一些细小的柔情与感动潜入心底，忘了自己其实也只是小城的过客。从哪里来还要回到哪里去，短短数十载的光阴，不过是跟岁月借了个躯壳。我始终相信，身体不过是装饰，唯有灵魂可以自由带走，不需要给任何人交代。

11、评一评，他们的设计还有什么需要提醒的注意事项吗？

12、师：树和喜鹊为我们带来了生字宝宝，老师把他们放到了词语里，你还会认吗？

13、观鸟能给人带来喜悦的心情，能让你忘掉烦恼。在我眼里，(鸟)是最神奇的，色彩绚丽，造型奇特，声音千变万化，无奇不有，哈哈，大家信吗？不信你可以从你身边最普通的鸟最常见的鸟，看起！需要耐心哦！只要你用心去看，你能把最普通的鸟，看出它(鸟)的美，它的神奇之处！

14、(2)在楼道喧哗——两个小朋友在楼道里面玩，他们的噪音影响了他人的休息，一位老爷爷出来说：“请不要这么大声说话。”小朋友们有点不好意思了。

15、默读指导：要选取你印象最深的部分研读，其他的部分可以采用浏览、跳读的方式处理。做批注时除了可以把画的句子与上下文进行联系，也可以把相同内容的句子放在一起，这样谈体会就会更深刻。

16、(3)回顾引读：这样的芦花鞋，不仅青铜一家喜欢，顾客们也是爱不释手，还有人因买不到鞋而遗憾，这都因为——引读“那柔软的芦花竟像是长在上面的一般……又像两对鸟”。

17、同学们，今天与父母心灵之约的四个小道具你都get到了吗？在接下来的日子里，让我们与父母多一些交流，少一些隔阂；多一些沟通，少一些误会；多一些快乐，少一些烦恼。我相信你们与父母之间的心灵之桥会越来越美。

18、事情是这样的。那天我喜滋滋的把做好的账交到老公手里，老公看了下后，对我说：“这些数字有疑问。”我回答老公：“这些数据，早几天你已经确认了啊。”老公说：“再去确认。再把09年的也去统计下。”我机械的接回那张表,情绪特别特别低落。回到家，我对老公说：“你们去吃饭吧，我想躺一会儿。”我躺在床上，感觉血一直往头上涌，头很疼，尤其是心口，感到被撕裂的痛。我想也许身体的痛可以掩盖心里的痛，我站起来走进卫生间，像疯了一样用头拼命的撞门，最后躺在地上撕心裂肺的痛哭。我真的很痛苦很痛苦，为什么我这么在意老公的话？为什么不被老公认可，会这么难受？我的问题到底在哪里啊？我到底该怎么做呢？

19、引读:是啊，他们不再孤单，因为(树有了邻居，喜鹊也有了邻居)。

20、那我们就来说说，这神奇的小可爱(白脸鸻)它又是怎么繁殖的呢！它胆大包天，英勇无畏，又傻的可爱，这应该是它的本能吧！哈哈！三月到四月是白脸鸻，繁殖季节，意思就是下蛋生子了，哈哈?！

五、意外发现鸟窝说说

1、自由朗读课文第14自然段

2、用生命感动生命，以行动带动行动

3、①交流预设：芦花鞋给人舒适温暖之感。

4、③学生汇报“那些芦花鞋实在太招人喜欢了，……就只剩下十一双”，从“仅仅、就”感受到芦花鞋受欢迎的程度，体会鞋的美。

5、(３)小东是1992年二月的最后一天出生的，到今年为止，只过了几个生日?为什么?

6、我想我来说说我的夫妻关系。

7、(3)国庆节的前一天是()月()日，4月30日的后一天是()月()日，一年中的最后一天是()月()日。

11、②7月20号是星期这个假期一共有()天，除以()就得出有()个星期，所以有()个星期四。)

12、前一段时间，我们学习了《课间十分钟》，我来问问大家，最近大家都在课余时间玩一些什么游戏呢？

13、同学们，视频中的一幕幕你熟悉吗？是不是让你想到自己和父母相处的画面呢？

14、男女生配合读后，指生谈感受：这是课文的第二自然段和第六自然段，你能说说喜鹊和树的感受发生了什么变化吗？相机板书:孤单快乐

15、如果你也会变，你想变成什么？故事中有哪些人物？变了之后会发生什么奇妙的事？

16、今天，我们继续采用小组合作读的方法，请小组长组织组员们选择一种方法开始读书吧！(分男女生读、分段读、一起读等多种读书方法)

17、在新建的红嫂广场,一棵棵高大挺拔的槐树上,几个大大的鸟巢吸引着人们好奇的目光。

18、学习沟通的四个方法并运用方法解决与父母的矛盾。

19、越往下看，我的问题越来越浮出水面。

20、出示变化图，引导学生说: