罗森塔尔的理论(关于教育的本质，我想谈一谈“罗森塔尔效应”)
这篇文章的内容将颠覆你们原本对于“教育”的认知，仔细阅读这篇文章，你将见到，过去你认为正确的激励方式正是你的孩子无法获取自信的根源，过去你的行为却和你所期望的关系发展方向背道而驰。
1 罗森塔尔效应
美国心理学家罗森塔尔在1968年做了一个实验，罗森塔尔带着助手来到一所乡村小学，在一到六年级各选了三个班，对这18个班的学生进行了一个所谓的“未来发展趋势测验”，测验结束后，他把一份“最有发展前途者”的名单给了校方，并叮嘱他们要保密，免得影响实验的正确性。
这个名单上的学生占了学生总数的20%，但实际上校长和老师都不知道的是，名单上的学生是随机选的，罗森塔尔根本没有去看这个测验的成绩。
奇妙的是，8个月后，校内的情况发生了一些变化。上了名单的那部分学生，成绩普遍有了显著的提高，而且性格变得更外向，自信心、求知欲变得更强。
面对这个结果，罗森塔尔提出了一个词，叫“权威性谎言”。他认为，他对于校方来说是权威，而校方对于学生来说也是权威，将“你最有发展前途”的“谎言”传递到那些作为实验对象的学生身上，最终这些学生果然变成了这样的人。
而且，有意思的地方在于，这些学生并没有得到明确的语言信息，没有人当面告知他们是“最有发展前途”的人，是老师们潜移默化中通过情绪和态度影响了他们。因为老师和校长都严格遵守了保密协议，但认知上对于那部分学生的欣赏却是溢于言表的，这部分学生感受到了来自老师“格外的情感”，自然而然得行为发生了变化，倾向于表现的更加具有竞争力。
在这里，还要补充一个背景。在做这个实验前，罗森塔尔先拿小白鼠做过实验。他把一群小白鼠随机地分成A组和B组，先告诉A组的饲养员说，你这一组的老鼠非常聪明，接着告诉B组饲养员说，你这一组的老鼠智力一般。几个月后，罗森塔尔对两组老鼠做穿越迷宫测验，结果发现，A组老鼠的表现显然比B组老鼠要好。听完小白鼠的实验和学校的实验，你会发现，权威的期待，可以强有力地影响人和动物。
罗森塔尔效应又称作皮格马利翁效应。皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，性格孤僻喜欢独居。他非常寂寞，就用象牙雕刻了一个美女，还爱上了这个雕像，祈求爱神阿芙洛狄忒给这个雕像生命。爱神被他的诚意感动，答应了他。皮格马利翁得偿所愿，娶了雕像美女。国王许了一个愿望：找一个完全符合自己想象的美女为伴，而且竟然还实现了。
这个古希腊的神话就是皮格马利翁效应的由来，这个名词的意思是，如果你对一些人赋予强烈的期待，这份期待就会奏效。这个发现，被罗森塔尔称为皮格马利翁效应，但因为是他做的实验，所以也被称为罗森塔尔效应。
当然并不是任何人的期待都能对一个人或某些动物发挥重大的作用。在罗森塔尔的实验中，其实还有一个关键词称之为“权威”。权威就是有权力，有威望，有资源的那一方。在小白鼠实验里，饲养员对小白鼠来说是权威，因为他们决定着小白鼠的饮食，甚至生死。而在学校实验里，校长和老师对学生有巨大权威，因为他们可以评判一个学生的资质。
对于我们每个人来说，最原始、也最重要的权威，是父母。所以，父母对孩子的期待，在很大程度上影响孩子，进而实现皮格马利翁的神话级别的效应。
2 自信是如何形成的
当然，仅仅一个名词和名词解释无法让我们很好的理解“权威期待”在生活中是怎样发生作用的，又是怎样构建或摧毁一个孩子的自信心，孩子如何从期待中构建自己的潜意识，进而影响了他一生的轨迹。
我们都知道能否拥有自信在我们的一生中非常的重要，自信是一种自我实现的预言，有了自信便可以在人生的关键时刻爆发出力量，失去自信，会有一股无形的力量拖着你远离成就。
饲养员的期待改变了小白鼠的能力，老师对学生的期待改变了学生的能力，这种改变不仅仅是来自“语言”，而是来自于“打心眼里认为”，这种态度、情绪对潜意识造成的影响远远胜过语言。
我们都知道我们不光拥有眼前能触摸到的意识，还有更深层次的潜意识无时无刻不在操纵着我们的行为。有一个很经典的关于意识和潜意识关系的比喻：马和马车夫。
马即是我们的意识，马在拉车的时候认为自己是自由的，向着想去的方向奔驰，实际上并不是这样的，车夫通过对缰绳的操控，让马觉得左边疼了就往右边拐，右边疼了就往左边拐，车夫举起鞭子抽马屁股，马觉得疼了就加快速度想要逃离这种疼痛感。意识总是认为自己是自由的，但实际却受着那位马车夫即潜意识的操控。而真正的自信是根植于潜意识层面的自信，也就是马车夫指挥着意识这匹马往哪个方向跑，如果车夫指的路是对的，最终马车就会驶向成功或幸福（即你内心深处向往的天堂）。
当权威对你有信心和相信你是好的时候，这份自信就会内化到我们的心中，形成了最初的自我价值，而且将会内化到潜意识层面。当然权威对我们的影响有可能是好的，也有可能是坏的，好的权威让我们的生命充满了自信的光芒，即使做的不够好也会认为自己配得上更好的；然而权威却总是在他们自己都无法正确觉察的情况下，给我们造成了根深蒂固，难以改变的自卑和懦弱。
生命最初也最重要的权威肯定是来自于我们的父母，到了学校之后会出现老师的角色，也是同样重要。所以我们经常说父母和老师对我们的影响是最大的。当我们认识到我们对于自己的价值判断来自于“权威”时，明白我们的自卑是后天通过怎样的方式形成的，“我的想法”，“我的认知”，“我是谁”等等其实根本不是来源于我们自身，而是来自权威的影响。自此，那些顽固的自我评价，就会开始松动，也是迎来改变的开端，内在认知改变了，真正自发的形成我们对自身的期待，外在命运也会随着改变。
3 权威如何影响我们
不得不说，当我们看到“XXX效应”时，会不由自主得去点开这样的标题，仿佛看一看这个被世人发现并广泛认可，冠名效应的东西，自己也同时被认可了。想着自己今天学到了一个了不起的东西，存着以后有合适的场合可以拿出来掉书袋，装逼，博得别人的赞赏。
为什么我们在看到“XXX效应”时会不由自主得产生点击，了解并记忆的反应呢？因为专家作为一个领域里博学，说话有影响力的权威，那么他发现的某个定律被世人所认可，甚至冠上了特有的名称，那这个效应本身也代表着权威。我们天生就会向权威靠拢，权威代表着社会资源，专业知识，社会主流价值观，当我们认可权威时，同时也被世界所认可。
在我们小的时候，权威便是我们的父母。父母决定着我们的衣食保暖，父母富裕我们就富裕，父母心情好我们就高兴，父母心情不好我们就遭殃，还有比他们更权威的存在吗？当我们受到父母这个权威的影响时，也就是我们自我意识最初形成的时刻。
回忆起当初父母在学业上是怎么教育我们的？中国特色的教育便是打压教育，挫折教育，甚至是绝望教育。有一段文写的特别好，标题叫做《你的生命力为什么这么脆弱》：如果一个孩子总是在被挫败，觉得自己什么愿望都达不成，这不叫延迟满足教育，这叫绝望教育，是在逼迫他接受一个可怕的现实----你的愿望是注定不能实现的。
打到这一段文字时我感觉到一阵头皮发麻，甚至不由自主叹了一口气，因为我从小就在接受着贬低和比较的教育，不单单是成绩，父母似乎总是看不惯我，认为我做的不够好，于是我就真的成了那个“不怎么好的人”。
4 语言中的陷阱
上文说到了，对一个人的期待会改变一个人的行为，权威发出的好的期待会让一个人成为更好的自己，爆发出内在的潜力，那么我相信所有的父母都是希望自己的孩子好的，望子成龙，望女成凤，那为什么还是造就了那么多平庸的，软弱的，自卑的，难以获得成就的人呢？难道这就要推翻罗森塔尔效应了吗？
并不是，我们生活中所看到的，与语言期待相反结果，实际上是“逆向的罗森塔尔效应”。
我们仔细想一下小的时候父母都对我们发出了怎样的期待：
加油，你还可以做的更好。
你要勇敢。
你要坚强。
乍一看这样的语言很正能量，会这么说的父母一定比那些只会指责激将的父母要好多了，实则不然，再好好思考一下，这样的语言背后的含义，潜意识层面传达给孩子的意思是什么？
你可以做的更好，意味着：你还不够好。
你要勇敢，意味着：你并不是一个勇敢的人。
你要坚强，意味着：你是一个脆弱的人。
此时孩子会发现自己总是在做的不好的时刻被父母关注，长此以往，负面的评价就会根植在孩子的心中挥之不去。讲到这里一定会有人不解，想要说我说的不对，那我再举个例子。
我们多少都会有自己的偶像，无论是长得天仙一样的明星，还是文笔非常好的知名作家，当我们在现场看到我们热爱的偶像，看着他们做我们想做但做不到的事情时，一定会发自内心的说：哇！你好棒啊！我真是太爱你了。而绝不会是：我觉得你做的不够好，你可以再勇敢一点的，你没我想的坚强。这样一比较就能看出不同。
由此可见，接受着带有陷阱的语言教育的孩子，成绩考的一般，立马会联想到妈妈说的“你还可以做的更好。”然后想到：对啊，因为我本来就不够好，所以考的一般是常态，下次再加油咯。“我的学习能力很普通”就深深的扎根在他的潜意识中，除非有很好的机缘（体验）让他品尝到了自己原来是很优秀的，他的潜意识才会松动进而改变。
有的家长会困惑，那如果我不让他继续做得更好，他不就安于现状不思进取了吗？其实并不是的，你们只是做了意识层面的联想，真正的正面期待带给孩子的影响会是：我考的一般，但我知道我是个优秀的孩子，这次成绩不出色一定是哪里学的不够好，但我是很优秀的呀，所以我应该考好！这样的潜意识就推动了他努力学习的行动，因为他正在实现着自我实现的预言。或是在其他的方面接纳自己，并不因为某一方面的缺陷而全盘否定自己，陷入无力感和自卑情结。
真正能够引发罗森塔尔效应的，其实并不是固定的几句话，而是全然的，发自内心的喜爱和赞叹。这种由衷的欣赏，这种来自权威的态度，情绪和潜意识产生的影响，远远胜过语言。
在培养孩子时，父母就是孩子面前的镜子，你给了孩子什么，孩子就回馈给你什么。也可以说是像栽培一棵树，你给他爱的滋润，他就会成长为一个懂爱的人。我们的意识和行为模式并不是来自于我们自身，而一定是身边有一个权威曾经告诉我们怎么。
像中华文化里的忠孝仁义，便是社会树立的权威，但父母亲人的观念和行为对我们造成的影响更大，父母怎样对待他们 的父母，很大程度上也意味着以后我们会怎么对待他们，这里面并不包含有道德的弘扬或是谴责，而是生而为人，我们都生存在权威的期待中。
诺兰的电影《蝙蝠侠》三部曲的第一部中，青梅竹马的瑞秋对布鲁斯·韦恩说：你内心深处如何并不重要，你的所作所为决定了你是谁。布鲁斯·韦恩有一个理想的父亲，当布鲁斯掉到井中被蝙蝠吓坏后，这位父亲的处理过程，温暖、坚定、有力，这也是他一贯的模式，给儿子种下了一颗极好的种子。后来，当布鲁斯被外在和内在的黑暗侵袭时，不管形势多艰难，他最终都做到了：选择照亮这些黑暗，而不是被黑暗吞噬，最终成就了英雄之路。
电影也同样是现实世界的投射。我们从小看到了父母的所作所为，听到了父母的预言，感受到了父母内心的认同或是不接纳，这一切都深深的印刻在脑海里，形成了最初的自我。
我并没有在文章里分享什么奇淫巧技，几句话就解决孩子的种种问题，因为我知道这些问题的存在都是根深蒂固的，必须追根溯源，从源头整理，但正如我经常说的：被看见了，就意味着迎来了改变的开端。
