狐狸和乌鸦的名言名句
活动总动员
你们喜欢小动物吗?
活动准备
记分表 奖品 题签
实践与体验
一、情境导入
1.“动物王国”今天可热闹了,听说小朋友们要来。瞧!一大早,它们就兴冲冲地赶来了。
2.播放“动物王国”课件,有小鹰、狼、狐狸、乌鸦等动物。
二、矛盾激“愤”
1.来到了动物王国,见到了许多老朋友,你想对他们说什么?
2.部分同学戴“狐狸”等小动物头饰表演。
3.学生尽情发言,把对小动物的看法当面说出。(有的批评、指责狼和狐狸;有的关切地问小羊“狼又欺侮你了吗?”并给他出主意;有的教育小鹰不要太骄傲了……)
4.激“愤”引辩。
(1)狐狸,为什么大家对你有那么多意见?
(2)狐狸(笑):老师,您别听他们瞎说,不就是昨天乌鸦“给”了我一块肉嘛!(制造矛盾)
(3)围绕“给”——“骗”辩论。
抓住辩论的契机,引导全体学生表演,复述课文。(重点把握三次骗的神态“眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴”)
(4)表演:“狐狸”和“乌鸦”再现骗肉场景。
5.讨论、明理。
(1)明明是“骗”,偏偏要说成“给”,你认为狐狸有什么特点?(如:狐狸太狡猾了。)
(2)你明白了什么道理?(爱听奉承话容易上当受骗)
(3)学名言,深化认识。
闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。——莎士比亚
三、想像放飞,引“异”(续编故事)
爱听奉承话的乌鸦上当受骗了,它能否接受教训呢?现在就让我们一起放飞想象的翅膀(动作演示),到奇妙的未来世界去。
1.出示:第二天,乌鸦又找到了一块肉,碰巧又被狐狸看到了……
2.议议、想想,会出现什么情况?
(①乌鸦再次被骗②乌鸦没上当)
3.小组活动,如若再次骗肉成功,狐狸会怎么说,再次体会狐狸的狡猾。如果让你去帮乌鸦,你会出什么主意?
4.演狐狸和乌鸦的同学到其他同学中去取经。
改变称呼“乌鸦大婶、乌鸦大嫂、乌鸦小姐”变花样赞美→乌鸦再次上当。
5.看来,乌鸦还应再动脑筋,老师这儿还有一句“名言”要送给小乌鸦和同学们。
(1)遇事多动小脑瓜,想办法、勤思考,优秀少年顶呱呱!(2)和上句名言比较,找出缺少了什么?(名人)(3)猜猜看,名人是谁?(4)你能学名言的方式自编名言送给这些小动物吗?(5)学生讨论、发言,注意“名言”要简洁,要有针对性。(如:人外有人,天外有天、学无止境、一往无前——×××送给小鹰……)(6)现在,就让我们开动小脑瓜,帮帮乌鸦吧。(7)讨论、发言。引导学生发散、求异思维,培养创新能力。
四、自选作业,引“趣”(才艺展示)
1.参加了这次活动,你还有什么想法,你还想干点什么,赶快开始吧。
2.(播放轻音乐)学生自由活动。
活动方式有:绘画、讲故事、编儿歌、捏橡皮泥等,反映狐狸和乌鸦的故事,或其它相关动物的情况。
3.活动成果展示。