一句名言的读后感(摘抄几句名人名言，就是优秀的读后感啦)

假客气和真计较

“舅舅，我不服气！帮我评评理好不好？”

为了提高写作水平，今年暑假，喜欢写作文的外甥报了一个暑期作文强化班，每周有两天，他都会顶着烈日，独自去上课。

我听说啊，他还特意选择了一个自己很喜欢的老师。那位老师的教学方式很特别，除了会带孩子们去观察大自然、采访各行各业的劳动者以外，还在每周举办一次作文交流活动。

​交流活动中，老师会在班上评选出几篇优秀范文，范文作者有机会登台朗读自己的作品，并分享写作心得。

我的外甥认真聆听了每一次佳作分享，但是，最近老师点名表扬的一片学生范文，他很不喜欢，觉得水平一般，写作者还有一点不老实。

“喏，就是这一篇，老舅，帮我瞅瞅吧！”

一

我在手机上认真看完了外甥发来的这篇范文，老实说，我对这篇范文的第一感觉并不是很好。

文章大量采用两位作家作品中的原文表述，中间偶尔穿插一点原创文字，全文读下来，完全没有一气呵成的畅快感，甚至还有点磕磕巴巴的。

每次情绪刚被代入，马上又被打断。个人认为，这不是一篇让人欢喜的好作文。

“感觉摘抄的内容，是有点多了。”为避免做出过分主观、偏激的表达，我没有听从自己的第一感觉，认真再读了一遍，才简单地和外甥交流了一下自己的想法。

没想到，外甥比我想得更深一步。

他把书包拉链用力一扯，然后拿出了一份该范文的打印版。我看见，这篇作文被他排了版，上面划了两种下划线：一种是平滑直线，另一种是波浪线。

我正要问此为何意，外甥皱着眉快速和我说：“我数过了，全文带标题共744字，这位同学自己原创的文字是276字，摘抄的作家作品里的字是468个。”

我边听边看，发现划波浪线的是摘抄部分，划平滑直线的是作者原创。

正好有时间，外甥又那么认真，我索性就当着他的面，数了一下摘抄文字和原创文字的数量，还真和外甥所说的情况一模一样。

我陷入了沉思，好半天说不上话来。

​二

外甥以前是不喜欢写作文的，虽然性格活泼开朗，但是只要一说到每周的周记，他就会抓耳挠腮，局促不安的样子。

周记的截止时间是每周一早上8点，他总是要拖到最后一刻才心不甘、情不愿地霸蛮写一篇。

这种带着负面情绪写的作文，自然很难得到老师的喜欢。

班上已经很多同学的作文拿到了A甚至A+的分数，我的外甥却长期还徘徊在写作水平B甚至B-的水平。

我自己就是搞文字工作的，我想着，无论如何还是要帮外甥一把。

我鼓励外甥多练笔、多观察，尤其重要的一点，就是要多看看班上的同学是怎么写的，看他们写作背后有怎样的故事。

外甥从来不是一个听话的主，他其实没有完全按照我的方法来，但是，我能感觉到他开始更用心地观察生活了，他的作文里，出现了更多的动词，以及更多的直接引语，还有了更多动人的细节。

我慢慢开始喜欢读外甥的作文了，因为在那里面有我所不了解的年轻人的新鲜视角，而我也能通过阅读外甥的作文，知道他最近经历了什么有趣的事情，接触了什么有趣的人。

也正因为阅读外甥的作文，我感觉我们有了更多的共同话题。

我和外甥经常交流作文，有时候也会说一些文艺领域的新鲜事，我和外甥说的最多的就是，写作文最重要的就是两个词：原创和真诚。

我常说，在学生时代的写作，应该是纯粹的，因为这个时候写文章不需要去迎合任何人，你可以放心大胆地去真诚写作，把自己感受到的东西写成文字；你还可以通过阅读、交流以及跟老师学，在坚持个人风格的同时，博采众长和见贤思齐。

“但是，舅舅你知道吗，我感觉这篇范文根本算不得原创！这完全就是大篇幅大篇幅地摘抄啊！太不真诚，太不老实了！”

外甥还深深地陷落在自己的情绪里，我决定和他说一些真心话了。

我合上打印版的范文，认真地看着外甥的眼睛说：“彬彬，这篇范文，我也不喜欢，并不觉得写得多优秀，但是你能告诉舅舅，你为什么对这篇作文这么生气吗？这里面，真正的原因到底是什么？”

外甥没有说话，似乎在认真思考，而沉默的同时，他没有避开我的眼睛。

过了一会儿，外甥认真地说：“舅舅，我也不想那么在意每周的这个范文评选活动，我也告诉自己如果我自己没评上，那我就继续认真学习那些优秀的范文。你不是常说吗，能力不够的时候，咱们不要着急，见贤思齐，找准方法，吸取经验，针对性地提高，一定可以学有所成。”

外甥停顿了一下，又继续说：“但是，舅舅你知道吗？这几周的优秀范文，我都认真看了，确实每一篇都写得很好，虽然有好几次，我觉得我和其中的几篇范文的水平已经很接近了，但是我告诉自己不要着急，我觉得再努把力就行，下次我一定可以写出范文。可是，看到这一篇摘抄文字多过原创文字的范文后，我真的气哭了。不骗你一点！”

我拍了拍外甥的肩膀，用眼神示意他继续说下去。

​“舅舅，输给这样的范文，我真的不甘心啊。我那么认真地写，那么认真地提高自己，为什么到头来输给这种文章。为什么别人轻轻松松抄几个句子，就能打败我用心写的作文呢？还是说，我参加作文强化班，本身就是一件错误的事情？还是说，评选优秀范文的老师，其实并不值得我尊敬和崇拜？老师的评选标准到底是什么？”

外甥从没有连贯地和我说过这么多话，我竖起耳朵认真聆听，不愿意错过他说的每一个字，不愿意错过他的每一次情绪波动。

我听得入迷，真切地感受到了什么叫心如刀割。

三

我从小也不是一个喜欢写作文的人，我开始喜欢写作文，是因为老师有一天看着我的眼睛，表扬我写出了一篇不错的考场作文。而为了鼓励我坚持写作，他甚至给我这个“作文困难户”，破天荒的打了一次全班作文最高分。

在偏远的厂矿学校，被一个高大帅气的语文老师这样肯定，我有点受宠若惊。我必须承认：从那一刻开始，我喜欢上了写作文。

让我想不到的是，在离开学校后，我成为了以文字谋生的人，而很多年后，我依然记得那个看似夸张、实则真诚地和我交流的语文老师。

​不过，鼓励自己的外甥去喜欢写作，我没有用任何夸张的表扬和鼓励。从和外甥交流写作文感受的第一天开始，我反复念叨的就是：

原创、真诚、吸收。

所以，当外甥说“摘抄类的作文，都可以是全班范文，这种作文强化班，不参加也罢”，我并不感觉惊讶。

这个世界并不总是公平的。

就说评选优秀范文这件事吧。

我觉得这是一个很好的机制，它能够让大家看看优秀作文大概的样子，让班上更多同学能够学有榜样，走出写作舒适区，走出自己的小小世界，看看同行的优秀人士能力如何，进而在一个范围内，建立起良好的互动交流机制。

与此同时，评选优秀范文，能让绝大部分同学的内心升腾起一份向往。

我和很多年轻人交流过，他们常常说，拿到优秀这件事并不是最重要的，重要的是，能够在这个力争优秀的过程中，享受竞争，补齐短板，感知到自己的进步，获得肉眼可见的提升。

简单来说，评选优秀范文，让我们有了追求的方向，我们可以更针对性地提升自己，让自己的每一次学习、每一次练笔，都有一个目标和方向。

而人一旦有了追求，并且愿意为之付出，自然就会更用心地活着、奋斗着、前进着。

从这个角度来说，做范文的评审，责任特别重大。

评选范文，就不能够让一个人说了算。作为范文的评审人，也应该自觉接受群众和作文强化班每一个同学的监督。

因为评审这个工作，意义实在太重大了。一分为二地看，如果评审工作做得好，会在作文强化班形成一个更强的向心力，班上每个人都会全力争得进步，向优秀看齐。相信在一期作文强化班的培训结束后，每个人都可以获得一份提升，成就更好的自己。

反之，如果评审工作出了重大拆错，甚至真的不够公平公正，评审结果难以服众，那就会给喜欢写作文、积极参加作文提升班的同学带来“吃了苍蝇”般的恶心感。

但是，我最后却没有认同外甥退出作文强化班的想法，毕竟“钱都交了，又不能退钱，多少还在班里学点东西吧”。

“舅舅，你是认真的吗？”外甥拍了拍我，还以为我在说梦话。

​我憋不住，和他一起笑了起来，大声说：“当然是开玩笑的啦！”

其实，无论是年近四旬的我，还是在读初中的外甥，我们无时无刻不在被一把看不见的尺子所衡量着，总会有一群人会突然跳出来，说出他们对我们的看法，也会拿着他们的标准来衡量我们说的每一句话、写的每一篇作文，评判我们做的每一件事情。

我们当然不要封闭自己，既不要觉得自己一无是处，更不要自命不凡。

须知道，有些事情我们无法改变，那我们就不去霸蛮了。我们只要继续坚持做自己认为对的事情，朝着自己期待的方向继续努力提升自己就好了。

那篇范文没有我们想象中那么好，有可能是我们的欣赏水平还不够高，也可能是因为我们就是《皇帝的新衣》里那个小孩，看到了真相并说了出来罢了。

行我所爱，坚持我喜欢的事，我们要让自己重新开心起来。