重视人才培养的名言(重视人才的名言警句)
重视人才的名言警句
在学习、工作或生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，名言作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。你知道都有哪些类型的名言吗？
重视人才的名言警句1
1.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。――胡瑗
2.治国经邦，人才为急。――孙中山
3.只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。――马克思、恩格斯
4.只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。――圣西门
5.只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。――巴尔扎克
6.顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的.好运，则为人们所惊奇。――培根
7.要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。――约里奥・居里
8.必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。――圣西门
9.无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。――德拉克罗瓦
10.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。――龚自珍
11.顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。――休谟
12.手指脏了，应该把它洗净，只有蠢人才把它割去。――佚名
13.人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。――佚名
14.人身之所重者元气；国家之所重者人才。――《格言联璧》
15.人能尽其才则百事兴。――孙中山
16.人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。――孙中山
17.人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。――高尔基
18.人才者，求之者愈出，置之则愈匮。――(清)魏源
19.人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。――周扬
20.人才难得而易失，人主不可不知之。――梁佩兰
21.人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。――袁枚
22.领导就是选对人，最好的人才是免费的。――佚名
23.想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。――马克斯威尔・马尔兹
24.进君子，退小人，爱人才，申公论。――(宋)范纯仁
25.机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。――西蒙
26.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知
27.国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。――赵翼
28.古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。――欧阳修
29.得十良马，不如得一伯乐。――吕不韦
30.长才靡入用，大厦失巨楹。――邵谒
31.最困难的时候，也就是离成功不远的时候。――拿破仑
32.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。――佚名
33.卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。――贝多芬
34.万事开头难，每门科学都是如此。――马克思
35.惟有对自己卓越的才能和独特的价值有着坚定不移之确信的人才能称之为“骄傲”。任何想假装高傲的人不一定就能骄傲，他多半会像其他人一样，很快地丢弃掉这个假装的个性。叔本华
36.只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。――泰戈尔
37.在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友。――C.Collins
38.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。――张海迪
39.在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。――莎士比亚
40.灾难是真理的第一程。――拜伦
41.淤泥池塘开莲花，贫寒家境出人才。――(蒙古)谚语
42.有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。――徐特
43.一切节省，归根到底都归结为时间的节省。――马克思
44.要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。――约里奥・居里
45.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。――郑板桥
46.幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。――培根
重视人才的名言警句2
用得其长，则才无或弃；偏诘其短，则触物无可。
――葛洪(晋)
有大略者不问其短，有厚德者不非小疵。
――范晔(南朝・宋)
士者贵其用也，不必求备。
――范晔(南朝・宋)
人各有能，因艺受任。
――范晔(南朝・宋)
因其材以取之，审其能以任之，用其所长，掩其所短。
――吴兢(唐)
取其一，不责其二；即其新，不究其旧。
――韩愈(唐)
人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；贵短舍长，则天下无不弃之士。
――陆贽(唐)
有贤豪之士，不须限于下位；有智略之才，不必试以弓马；有山林之杰，不可撙其贫贱。
――欧阳修(宋)
天之生人，各有偏长。国家之用人，备有众长。然而投之所向，辄不济事者，所用非所长，所长非所用也。
――司马光(宋)
人不可以求备，必舍其短，取其所长。
――司马光(宋)
用人如器，各取所长。
――司马光(宋)
才有长短，取其长则不问其短；情有忠伪，信其忠则不疑其伪。
――王安石(宋)
取人之直恕其戆；取人之朴恕其愚；取人之介恕其隘；取人之敏恕其疏；取人之辩恕其肆；取人之信恕其拘；所谓人有所长，必有所短也，可因短以见长，不可忌长以摘短。
――吕坤(明)
不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。
――魏源(清)
用人者，取人之长，辟人之短。
――魏源(清)
听其言，迹其形，察其所能而慎予官，此谓“事能”。
――《墨子・尚贤中》(战国)
良剑期乎断，不期乎镆铘；良马期乎千里，不期乎骥骜。
――《吕氏春秋・慎大览・察今》(战国)
小知不可使谋事，小忠不可使主法。
――韩非子(战国)
有大略者不可责以捷巧，有小智者不可任以大功。
――《淮南子・主术训》(汉)
量才而授者，不求功于器外；揆能而受者，不负责于力尽。
――葛洪(晋)
德不称，其祸必酷；能不称，其殃必大。
――范晔(南朝・宋)
称其任，则政立；枉其能，则事乖。
――白居易(唐)
量才授职，则政成事举。
――白居易(唐)
择天下之士，使称其职；居天下之人，使其安业。
――柳宗元(唐)
为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用。
――司马光(宋)
用人不可不慎。才不称事，事何以立。
――薛u(明)
用人必考其终，授任必求其当。
――张居正(明)
要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。
――约里奥・居里(法)
如果一个有才能的人想迅速地幸运地发展起来，就需要有一种很昌盛的精神文明和健康的教养在他那个民族里得到普及。
――歌德(德)
环境影响人的成长，但它并不排斥意志的自由表现。
――车尔尼雪夫斯基(俄)
必须小心翼翼地培养人，就像园丁栽培心爱的果木一样。
――斯大林(苏)
出人才的部门，常常是工作多而人手少的地方。
――土光敏夫(日)
无论如何努力，若不能达成使人改变的目标，就说不上是在培养人才。
――富山芳雄(日)
发现并培养人们的长处，要求他们在所擅长的各自岗位上创造出百分之一百二十的工作效率，这就是培养得力合作者的秘诀。
――德田虎雄(日)
不素养士而欲求贤，譬犹不琢玉而求文采也。
――司马光(宋)
欲讲富强以刷国耻，则莫要于储才。
――谭嗣同(清)
以绳墨取木，则宫室不成。
――《吕氏春秋・离俗览・高义》(战国)
教羊牧兔，使鱼捕鼠，任非其人，费日无功。
――焦赣(汉)
不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人参之，害霸也。
――吴兢(唐)
好贤而不能任，能任而能信，能信而不能终，能终而不能赏，虽有贤人，终不可用矣。
――陈子昂(唐)
用不才之士，才臣不来；赏无功之人，功臣不劝。
――王维(唐)
不才者进，则有才之路塞。
――韦嗣立《新唐书・韦思谦传》
危莫危于任疑。
――张商英(宋)
言过其实，不可大用。
――罗贯中(明)
