教师自我成长寄语 一位校长给教师的年末寄语

2024-01-23 21:09   geyange.com

教师自我成长寄语

年末了,一所有7700名学生、规模较大的九年一贯制公办学校校长作了个决定:

在学校全体教师大会上和老师们沟通沟通,把平时积攒的问题都拿出来捋捋——

“从学校发展角度来看,优秀的教师是学校培养出来的;从教师个体角度看,优秀的教师是自己塑造的。”

“关注考试成绩,但要有底线,不能以牺牲学生健康和人格健全为代价。”

“任何教育方法都是个案,都不可复制,不要希望学到方法,而是创造方法。”

……

这位校长的讲话很实在,有很多干货,对教师专业成长以及进行年终反思、新年规划都很有启发,推荐给大家。

没有好成绩,不是好学校;只有好成绩,也不是好学校。教师要从教学走向教育;更加关注为什么而教,为什么而学;关注考试成绩,但要有底线,不能以牺牲学生健康和人格健全为代价; 任何教育方法都是个案,都不可复制,不要希望学到方法,而是创造方法。

1

爱岗敬业,增强责任心

敬业爱岗,有强烈的责任心,这是每个人工作中应该遵守的基本原则,教师更应如此。 教育又是特殊的事业,唯此,更需要老师能够严于自律,保持一颗平常心、一颗责任心。用平常心来看待自己的职业,用平常心对待自己的工作;用主人公的心态投入工作,用主人公的责任感激励自己;不被外界的种种诱惑所吸引,不被外界的潮流所动摇。

在工作中能够投入自己的心血,播撒自己的汗水,用自己的满腔热情唤起学生们的激情和动力,这是教师的基本素质。相反,如果没有对教育的热情,没有良好的敬业心和责任感,即使是学问再高深,知识再渊博,也不可能、也不会成为优秀教师。

2

提高教学水平

在研究的状态下工作

教育三件事:教育家长,问题孩子多由于家庭因素,是家庭教育出了问题;教育学生,让学生主动学习,从知识掌握到人的培养,从被动的接受到主动地学习,从学会走向会学;教育自己,不断地充实自己、提高自己、完善自己。

教师要力争成为教育领域的孤本,独特的自己。必须努力提高自己的业务素质和业务能力,在研究的状态下工作,切不可忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务水平高,学生喜欢听你的课,就能给学生一个好的印象,就能让学生从心理上接受你。这样就能起到很好的教育效果。反之,如果教师的教学水平不怎么样,你的课学生也就不喜欢听、不乐意上,学生就会从心理上拒绝接受你,这样就会降低你在学生心中的威信,不利于教学工作的开展。

要想成一名优秀教师,就必须努力提高自己的业务素质和业务能力,在研究的状态下工作,这是教师开展教育教学工作的一种境界。它能觉醒教师的专业自主意识,彰显教育科研在教育教学工作中的价值,有助于克服盲目的、无意识的教育教学活动。

在研究状态下工作也是形成教师专业判断能力的基础。具有专业判断能力的教师能够清晰地认识到什么是好的教育,教育发展的必然趋势是什么。随着教育改革的日益深化多元,教师的专业判断能力显得相当重要。 当无数的理论模型、观念冲突和实践困惑将教师时刻包围时,必须做出自己的专业判断,随波逐流不可取,盲目抵制不可行,主动适应、积极参与才是合乎时宜的选择。

3

善于学习先进的教育教学理论

提高教育科研能力

现在会场纪律好了,不是会议或报告内容精彩,也不是大家爱学习了,而是都在刷屏。有人说,能控制早晨的人才能控制人生,把早晨换成手机、电视、电脑也适用,其实说的就是要勤奋学习。

教师要善于学习先进的教育教学理论,提高教育科研能力,使自己全面发展、具有竞争力。成为名师的三个途径:写论文出专著;上好课;做课程。越是对开发课程认识到位,越会明白学校应该培养什么样的人。

面对着眼前这光怪陆离、瞬息万变的信息化社会,面对全新的学生和全新的问题,教师往往在工作中难以准确把握自己、把握学生,甚至很多时候面对学生、面对学生的问题,会处于一种尴尬难堪的境地。这也是一些教师为什么不受学生欢迎的原因之一。

学习一些现代教育教学理论,学习掌握一些先进的教育教学理念,了解一些目前学生的生理和心理特点,了解一些学生的思想动态,对于我们自身的提高来说有着极大的好处。

教育科研是教师提高业务水平和教育教学质量的有效途径,教师只有具备相应的科研能力,才能永久地保持对学问的兴趣,保持对教学的热情,克服对教学的倦怠感,并且通过科研不断提升自己的层次和水平。

教师在发展教育教学以及提高教科研能力时,必须建立在对自己天赋充分认识的基础上。自己擅长做什么,不擅长做什么,应有自知之明。有的教师擅长教学,课上得生动精彩;有的教师擅长理论研究,是教科研专家;有的教师擅长写作,文章写得妙笔生花;有的教师擅长管理,班主任工作得心应手。

每个教师都有自己的天赋和特长,每个教师的能力都不一样,关键是要能够扬长补短。能力较弱的方面要能够不断弥补,直至把劣势转化为优势。这样,才能使自己成为一名全面发展、有竞争力的优秀教师。

4

善于总结,不断反思

在实际工作中,很多教师都有着自己的教学和管理经验,对于这些经验,我们要善于总结,善于归纳,来发展提高自己。同时,我们还可以充分借鉴和吸收别人的先进的经验来弥补自己的不足。

教师专业意识和专业能力的成熟过程,就是一个教师在教学实践中不断反思和改进的过程。单纯只有教学经验的积累,没有反思意识,教师就不会在实践中不断改进自己的教学,只是在原来基础上重复自己的劳动。教学反思具有研究的专业品性,它要能对过去的教学行为做出的理性审视和评判,在看似无问题的地方发现问题,揭示出行为背后所隐含的观念和意识,促进智慧的生成和实践行为的进一步提升。教学反思是教师教学实践水平提高的一个重要的渠道、环节和手段。

反思可以是对他人教学实践的反思,也可以是对自身教学实践的反思;可以是个人反思,也可以是集体性反思。 但不管是哪一种反思,都应该以具体的教学活动为基础,选好切入点,依据一定的理论进行分析阐释,对已有的教学实践加以激活、评判、再认识,才能发挥出对教学实践应有的提升作用。

教学反思,是教学实践中一个过程的结束,同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思,一定能不断提高对教学的认识,发展教学实践智慧,在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中,实现自己的专业成长。

5

善待学生,厚爱学生

教师要坚持德育首位,育人为本,全面发展,注重对学生基础文明素养、文明行为习惯的培养;教师是服务者,陪伴孩子由不完美走向相对完美;对青春期的孩子,不用惊叹号,少用句号,多用问号;尊重是做人的根本,信任是工作的前提,鼓励是最好的老师;尊重学生差异,尊重学生不同需求,发挥不同特长,人人做自己的第一,个个是学校的唯一。

学生,一花一世界,每个学生都有一个丰富多彩、千差万别的个性世界。作为教师,要善于发现每个学生的不同个性,精心呵护这些生命,走进他们独特的个性世界,对他们加以引导和帮助,给以悦纳和认可,予以延伸和发展,让每一个学生都享受到爱的阳光雨露,在温暖、滋润的环境中茁壮成长。而不应事事单一,处处划一,时时统一,实行简单的一个法子、一个模样、一个答案,导致千教一法、千人一面、千篇一律。

每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程,都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。把学生放在第一位,教师要相信每个学生都有其自己的天赋、才能、兴趣和力量,相信每个学生的心灵都愿意接受美好的事物,相信每一个学生都能在老师的关怀教育下成为一个有用的人。

好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,幽默良药不苦口,含蓄忠言不逆耳。在与学生谈话过程中,教师要以师爱为基础,注意时机、方式、对象,还应从学生实际出发,从生活中小事着眼,由此及彼,以点带面,触类旁通,力争每一次谈话都有效果,以发挥师生谈话的最大教育效能。

教师要侧身、躬身、俯身做教育,以人为本,因材施教。出发点不一样,认识就不一样。要坚信学生是有想法的,学生是能学好的,学生是能改变的,通过谈话帮助学生矫正自己的心理偏差,用自己的教育行为、教育情感影响学生,发现和引导学生的行为问题,做学生的知心朋友。

卢梭说:“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。鲁迅先生说,对孩子的教育,开宗第一,便是理解。苏霍姆林斯基也说过:“我敢拿脑袋担保:如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉教师,不愿意与教师开诚相见,那么,谈论任何教育都总归是可笑的,任何教育都是不可能有的。”

6

家庭、工作都重要

教师要正确地处理好家庭与事业的关系。事业并不能代替人所追求的一切,我们要学会在忙碌的生活中找到乐趣。教师只有建立幸福和睦的家庭氛围,免除后顾之忧,才能以更充沛的精力投入工作之中。

比方说,有时为了工作加班会影响家里的家务,但影响的次数太多就不好,次数少是小事,次数多也就成了大事了;有时工作忙,不能回家看望老人,老人在身体好的时候没有什么问题,但当老人身体不好的时候,就必须抽出时间,哪怕是晚上、夜里也该去看望和陪护,这样工作不耽误,老人也能理解;还有工作再忙也要想方设法了解孩子的情况,做到胸中有数。

工作搞好了,会给家庭带来欢乐,而工作不顺心就会使家庭阴云密布。微笑地面对生活,生活也会给你微笑。

从学校发展角度来看,优秀的教师是学校培养出来的;从教师个体角度看,优秀的教师是自己塑造的。 愿我们所有的教师都能够不断地充实自己、提高自己、完善自己,做一名明亮阳光善良的优秀教师。

作者 | 袁方正,合肥市行知学校校长

来源 | 方正工作室

责编 | 芋圆


文章版权声明:除非注明,否则均为格言阁原创文章,转载或复制请以超链接形式并注明出处。
取消