四年级数学名言手抄报简单(数学小知识手抄报内容四年级下册)

四年级数学手抄报内容简短

四年级数学手抄报内容简短如下：

1、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。

2、数学是一种会不断进化的文化。

3、数学是一切知识中的最高形式。

4、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。

5、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。

所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。

6、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。

7、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。

8、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。

9、数学是各式各样的证明技巧。

10、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。

四年级下册四单元数学手抄报内容

数学手抄报资料一、趣味数学题一元钱哪里去了三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。

三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。

那一元钱到哪去了？

二、数学小常识人们把12345679叫做“缺8数”，这“缺8数”有许多让人惊讶的特点，比如用9的倍数与它相乘，乘积竟会是由同一个数组成，人们把这叫做“清一色”。

比如：

12345679*9=11111111112345679*18=22222222212345679*27=333333333……12345679*81=999999999这些都是9的1倍至9的9倍的。

还有99、108、117至171。

最后，得出的答案是：

12345679*99=122222222112345679*108=133333333212345679*117=1444444443……12345679*171=2111111109这个也叫“清一色”三、数学小历史数学魔术家1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。

表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。

当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。

工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。

运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。

而计算机为了得出同样的答数，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。

这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。

四年级数学手抄报内容

出题1-11-13-24-56-18-20-09-18-385-7

手抄报模板--四年级下册数学手抄报内容

数学趣味小故事：

高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是：

1+2+3+.+97+98+99+100=老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被高斯叫住了!原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?高斯告诉大家他是如何算出的：

把1加至100与100加至1排成两排相加,也就是说：

1+2+3+4+.+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+.+4+3+2+1=101+101+101+.+101+101+101+101共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100除以2便得到答案等于从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才!

数学趣味小故事：

高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是：

1+2+3+.+97+98+99+100=老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被高斯叫住了!原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?高斯告诉大家他是如何算出的：

把1加至100与100加至1排成两排相加,也就是说：

1+2+3+4+.+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+.+4+3+2+1=101+101+101+.+101+101+101+101共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100除以2便得到答案等于从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才!

四年级下册学生数学手抄报

四年级下册学生数学手抄报开学的时间马上就要到到来了。

大家的手抄报材料是否准备好了呢。

四年级下册学生数学手抄报一、数学名人名言1)数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。

——A·埃博2)纯数学是魔术家真正的魔杖。

——诺瓦列斯3)非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。

——舒尔4)我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。

——哥德5)数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。

所有研究顺序和度量的.科学均和数学有关。

——笛卡儿6)数学是一种会不断进化的文化。

——魏尔德7)数学是符号加逻辑。

——罗素8)无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。

——D·希尔伯特9)给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。

——柯西10)上帝是一位算术家。

——雅克比二、数学谜语1.五角一趟谜底：

一元二次(推算法)2.两羊打架谜底：

对顶角3.完全合算谜底：

绝对值4.勤点钞票谜底：

常数(通假法)5.两边清点谜底：

分数三、数学家的故事7岁那年，小高斯上小学了。

教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。

这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。

三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个长长的算式：

81297+81495+81693+……+100701+100899=?“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了，越是紧张就越是想不出怎么计算。

布特纳很得意。

他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。

不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：

“老师，我算完了。

”布特纳连头都没抬，生气地说：

“去去，不要胡闹。

谁想胡乱写一个数交差，可得小心!”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。

可是小高斯却坚持不走，说：

“老师，我没有胡闹。

”并把小石板轻轻地放在讲台上。

布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。

原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。

他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。

从此，他再也不轻视穷人的孩子了。

他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。