有哪些丧气语录 精选形容垂头丧气的句子有哪些
形容垂头丧气的情景句子
1、形容垂头丧气的成语有哪些
(1)、(佳作)2021中考标杆作文周周背：“毅力”话题7篇
(2)、看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
(3)、7)阳光总是充满温馨!相信有这么多朋友的厚爱和鼓励，晴天会永远阳光灿烂!
(4)、硬笔书法28种基本笔画的书写方法，快收藏起来
(5)、本科要掌握的词语：冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得。
(6)、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。
(7)、本课要掌握的词语有：清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香味、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收。
(8)、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。
(9)、本课要掌握的词语：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行。
(10)、弟弟听了把汉堡包放在桌上，垂头丧气地走了。
(11)、本课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实.
(12)、小明每当做作业就垂头丧气，一出去玩就生龙活虎。
(13)、窗外，黑色的风凌厉地刮着枝头的枯叶。它们当中有的耐不住冷，一溜烟也不留地被卷走；剩下的都紧紧抓住干枯的树枝，像是死死抓住空中最后一抹峥嵘的岁月……在操场上听风，那灌满每个角落的苍劲有力的风，那扑过来令人站也站不稳的猛烈如虎的风，寒冷刺骨，却觉得有一种快感，风贯穿全身，一些繁琐的烦恼与忧愁随风而逝。
(14)、早晨，雾从山谷里升起，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
(15)、我心情怎么也不能平静，如坐针毡。心里七上八下的，不能自持。
(16)、他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
(17)、我丢开了愤怒，惊慌害怕地奔向他。那种绝望的宿命的预感又重新降临，我害怕会再次失去他，他那么轻，那么轻那么轻。
(18)、第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地“响起了掌声，那掌声热烈而持久”，这掌声包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下，发挥了自己的才能，“她的普通话说得好极了，声音也十分动听”于是，“教室里又响起了热烈的掌声”，这第二次掌声里除了鼓励而外，还有赞许之意。
(19)、弟弟听了把汉堡包放在桌上，垂头丧气地走了。
(20)、这天，太冷了。就连路旁的小花小草都缩紧了身子。凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，如咆哮的狮子。风想一把把刀，无情的伤害我，风又像调皮的孩子，我已经把衣服攥地紧紧的了，可风还是能跑到我体内。
2、形容垂头丧气的句子有哪些?
(1)、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
(2)、本课要掌握的词语：掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励。
(3)、22)盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。
(4)、“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”
(5)、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
(6)、14)知了不知疲惫的叫着，给人带来一种夏日的烦躁，没有一丝风，大地活像一个蒸笼。
(7)、 他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
(8)、这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。
(9)、不要垂头丧气，即使失去一切，至少还有一个希望等待着你。
(10)、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
(11)、看着他垂头丧气的样子，我觉得他其实也需要更多鼓励和帮助。
(12)、她摇晃着脑袋,撇着嘴,似笑非笑一脸的满不在乎与得意.
(13)、小张满面春风地走到垂头丧气的小李面前，低声细语地寻问着缘由。
(14)、天已经很黑了，走进楼道，楼道里黑洞洞的，我的心怦怦直跳，总觉得不知道从哪儿会钻出个人来，我越想越害怕。
(15)、他用一双探索、恐惧的目光，望着政委，等待着响在他头上的霹雳。
(16)、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累……
(17)、我无助地靠在沙发上，脑子里回想着晚上看的侦探片，脑子了浮现出一个个惊心动魄的情景，不禁打了个冷战。现在爸爸妈妈都不在家，就我一个人，真是太可怕了!我默默地想着。算了!还是先去做作业吧!我蹑手蹑脚地走到书房，我的心此时就像一只没头苍蝇一样乱撞着，唯恐家里有坏人。时间，就这样，慢慢流逝着……
(18)、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
(19)、为什么说男孩是诚实的？男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
(20)、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。我在心中告诉自己要冷静，我停下来坐到沙发上，而我心里还着急。
3、形容垂头丧气的一段话
(1)、本课要掌握的词语：峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量。
(2)、王小明看过了会考成绩,便垂头丧气的,晚饭也不想吃,上床去睡了。
(3)、鬼鬼祟祟、盛气凌人、面有赧颜、不露声色、郁郁寡欢、闷闷不乐、 面红耳赤、无精打彩 、垂头丧气、精疲力竭、风尘仆仆、气喘吁吁、局促不安、杀气腾腾、缩手缩脚、呆若木鸡、龇牙咧嘴、神气十足 、旁若无人、冷眼旁观、贼头贼脑、傲慢无礼、不知所措、漫不经心、半信半疑、装腔作势、怅然若失、垂涎三尺、心不在焉、死皮赖脸。
(4)、一阵热风吹拂在我的脸上，我感到天气又热了许多，心里有些支持不住，一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了。
(5)、有的人，一受表扬就得意忘形，一挨批评就垂头丧气。
(6)、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
(7)、看到同学们都在紧张的答题，我也赶紧收回了目光，继续写我的卷子。写着写着，后面的题目渐渐难了起来，我想了半天才答出一道题，我也有些紧张了，我手心上出满了汗，额头也冒汗了。
(8)、29)太阳让人坐立不安在树下乘凉也感到急躁。
(9)、学生垂头丧气就是提不起精神的样子，低着头有气无力的样子。
(10)、 阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
(11)、这篇课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。
(12)、本课要掌握的词语：名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具。
(13)、这次考试落榜，并不代表你这辈子就没出息，何必因此而垂头丧气呢？
(14)、你摇摇摆摆的出来，无缘无故的出这样的题目。又这么殷切的想得到答案，看在你通情达理的份上，帮你解答这个让人哄堂大笑的问题。以后不要唉声叹气，垂头丧气的。没有问题是解决不了的。
(15)、 入门篇第四课人物描写#动作描写教学目的：让孩子掌握动作描写的基本方法教学重点：将大动作分解成一系列小动作的训练教学内容及步骤动作的描述——动词修饰语教学方法：妈妈在每个小项目中一边做示范动作，一边口述例句，然后指出其中的动词和修饰语，然后让孩子做一个动作并用文字造句，着重标示出动词和修饰语。(具体动作和句子由各自的教学环境确定，是“即兴表演”。)方向动词：例子：他高高地举起了手；我向右转了个身。轻重动词：例子：他的拳头重重地打在了墙上；妈妈轻轻地摸了摸囡囡的头。动词数量：例子：他迅速地后退了几步；我踢了他一脚。快慢动词：例子：手里的菜刀飞快地舞动着；他被吓得马上跳了起来。程度动词：例子：他深深地吸了口气；他牢牢地抓住了我的手。质量动词：例子：他麻利地拆开了包裹；我一个漂亮的转身躲开了狗狗的攻击。比喻动词：例子：球象箭一样飞了出去；她象一只刚出笼的小鸟，在操场上奔跑、跳跃。动作的细分教学方法：妈妈选取一个日常动作，一边演示，一边让孩子注意发出动作的是身体的那一个部位(手、脚、头、腰等)，以及这个动作的方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等，然后记录下来造句、润色。(补充说明：许多孩子在作文中无话可说，很大程度上就是因为平时不注意观察，不注意观察的原因又主要是不懂得怎么样去观察，因为他们的思维是跳跃性的、感性的，思路很难有一个清晰的途径，所以家长应该在平时就进行有效的引导。我在教学中注意到这个问题，是因为教科书只是说观察如何如何重要，却没有可操作性强的、体系化的观察能力训练指导，于是才另辟蹊径，以观察能力的训练为入门作文的中心。)范例： 削苹果 妈妈开始削苹果了，只见她左手捏着苹果，右手拿着一把水果刀，水果刀的刀口对准苹果的“额头”“亲”了一口，妈妈的右手手腕稍稍一偏，再轻轻地沿着苹果弯弯的“额头”转动起来，于是就有一片苹果皮离开果肉翘了起来；接下来，妈妈的左手慢慢地转动手中的苹果，拿刀的右手均匀地用力，苹果皮便象纸条一样，一圈一圈地离开果肉；不一会儿，一个水灵灵的苹果就削好了。连续性动作描写教学方法：妈妈选取一个日常事务，例如拖地、洗衣服、炒菜、做饭等，这些事务都是由一系列较大的动作组成的连续性动作，而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作，每个小动作都有方向、轻重、数量、快慢、程度、质量等，且都可以用比喻来修辞。妈妈可以先示范，让孩子观察各个动作要领并作简单笔录，再让孩子自己操作加深印象，最后将整个事务用文字表达出来。范例： 我来到厨房烧小菜了。我打开煤气灶，放上铁锅，倒入少些菜油。过了一会儿，油开始冒烟了，我就把刀豆倒下去，用铁铲翻了几下，就把浇好的肉骨头放进去，又放了一些水。接着，我放了一些调料，盖上锅盖让它烧。 过了两分钟，我把火关小一些，再让它烧。又过了五分钟，爸爸说：“差不多了。”我就去揭开锅盖，放一些味精，又拌了几下，我就把刀豆烧肉骨头盛起放在碗里，端到了菜桌上。入门篇第五课人物描写#语言描写教学目的：让孩子掌握语言描写的常见方法教学重点：语言描写要符合人物的性格和说话时的情景教学内容及步骤名词解释教学方法：妈妈跟孩子简单解说一下就行了。语言：简单地说，语言就是人说出来的话，包括对话和独白，对话为人物之间的交谈，独白即是自言自语。语言描写：就是把人物的话用文字记录下来。写好说话内容的几个简单技巧教学方法：妈妈先说几个词，然后让孩子接龙，看他(她)能说出几个，妈妈可以补充，举造句的例子也是如此。
(16)、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
(17)、这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
(18)、26)太阳火辣辣的烤着大地，不远处传来知了的声音。
(19)、课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情，写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
(20)、本课要掌握的词语：风景优美、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈。
4、形容垂头丧气的比喻句
(1)、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄待毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!
(2)、朋友是帮助你改正缺点的人，朋友是在你垂头丧气时安慰你的人，朋友是借给你肩膀痛哭的人，朋友是递给你手帕的人，朋友是鼓励你积极上进的人。
(3)、当你成功了，你不应该得意忘形。如果你能充满信心脚踏实地，你会走得更远！
(4)、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
(5)、 看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
(6)、不一会儿，山坡后面就升起了缕缕炊烟。这时，盒子里已经有五六只被俘虏的知了了。它们垂头丧气地躲在盒子里猜测自己的命运，叫声也不似开始那么趾高气扬了。
(7)、我喜欢它们吃东西的样子，只要我放进鱼缸里一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳，另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边，等待下一条小鱼的来到。
(8)、本课要掌握的词语：设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产。
(9)、6)夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的妩媚的忧伤。
(10)、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
(11)、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
(12)、心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白。
(13)、国内一本专为小学生服务的杂志：《小学作文》一年期订阅
(14)、你看他的头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。
(15)、1)太阳火辣辣的烤着大地，不远处传来知了的声音。
(16)、这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
(17)、8)微风轻轻的吹，暖暖的阳光覆盖着大地，小草在阳光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。
(18)、 哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
(19)、记得那是一个刮着风的下午，我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂，便慢吞吞地垂头丧气地向家里走去。
(20)、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
5、形容垂头丧气的情景句子有哪些
(1)、课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。
(2)、她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。
(3)、一个人摇摇摆摆的走着，无缘无故的就摔倒了。还有个人殷切的通情达理的向他表达问候，所有的人最后都哄堂大笑，唉声叹气，垂头丧气地去看他。
(4)、母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物。这是母子之爱的表现。
(5)、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
(6)、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
(7)、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威!
(8)、我刚走到语文老师办室室，看见小东垂头丧气从而里出来，满脸的沮丧。
(9)、 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
(10)、眼睛的余光看到她一直在偷看我，这时我突然转脸一瞥，她立即低头拿起桌子上的笔，飞快地在自己的本子上开始写字，但好像并没有写什么而是在乱画一气。
(11)、有一位通情达理的好媳妇，站在公园等老公，他摇摇摆摆走过来了，大家看着哄堂大笑，媳妇看着唉声叹气，到家后媳妇问他你无缘无故喝什么酒啊，老婆看着老公难受的样子，殷切的说以后不能再这么喝酒了，多招罪呀？
(12)、 看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
(13)、烈日当头，太阳退去一丝慵懒，炙热的灼烧着大地，
(14)、看着他垂头丧气的样子，我突然觉得他其实也需要多鼓励。
(15)、他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
(16)、唐朝末年，政治腐败，各地藩王拥兵自重，北方两大藩王李茂贞、朱全忠一心想控制唐昭宗。宦官韩全诲劫持唐昭宗到凤翔投奔李茂贞。但李茂贞无能，竟要把皇帝交给朱全忠。韩全诲见大势已去，垂头丧气，默不作声，昭宗下令诛杀韩全诲。
(17)、命运是一场随机，不用过度懊恼，也不用得意忘形，保持健康就好。
(18)、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
(19)、天空布满了乌云，好像快要下大雨了，真希望我的心里也能痛痛快快地下一场雨，雨水冲刷掉我所有的不快乐
(20)、 爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
(1)、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
(2)、中午烈日炎炎，太阳无情地烘烤着大地，人们热不可忍，摇着扇子，纷纷来到大树下乘凉。大人们坐在树下，翘着二郎腿，一边哼着小调，一边扇着扇子。孩子们在大树下嬉戏玩耍，有的在下棋，有的在捉小虫，还有的趴在地上“指挥”着蚂蚁做游戏。不但人们在乘凉，昆虫们也在乘凉。知了在声声地叫着：“夏天来了，可真热呀！”小狈趴在地上用舌头舔着自己的皮毛，小猫正在睡大觉呢！
(3)、这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。课文最后一句话意味深长，孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。
(4)、这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固而美观。“赵州桥非常雄伟”这句话是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕“雄伟”展开具体描写。“这座桥不但坚固，而且美观”这句话在文中起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。课文写赵州桥的雄伟，主要运用了数字表达的方法。
(5)、本科要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊。
(6)、大学联考放榜后，有人满面春风，有人垂头丧气，真是几家欢乐几家愁。
(7)、入门篇第三课人物描写#神态描写教学目的：让孩子掌握神态描写的基本要领教学重点：通过五官和脸部肌肉的细微变化来准确、生动、形象地表现某一神态教学内容及步骤：什么是神态教学方法：妈妈先解说，每个方面举一两个例子，然后让孩子顺着思路举例，能举几个是几个，不要强求。(备注：这个内容高年级的孩子可以跟他(她)简单解说，低年级孩子不要求，但讲课的妈妈自己必须有所了解。)名词解释：神，这里指神气和表情；态，这里指态度；神态，即人物的神气、表情和态度。举例：神气{正面：满面春风、容光焕发、神采飞扬、神采奕奕、精神抖擞、威风凛凛等 负面：垂头丧气、无精打采、气急败坏、失魂落魄、气势汹汹、歇斯底里等表情{正面：兴奋、欢喜、得意、安详、大方、慈祥、稳重、妩媚等 负面：痛苦、悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬、凶恶、轻浮等态度{正面：友善、慈和、热情、尊敬、严肃、认真等 负面：凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁等神态的外在表现：主要通过眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、舌头、耳朵和面部肌肉的运动变化表现出来。所以，神态描写实际上就是动态的肖像描写。照图说话教学方法：妈妈找到各种人物表情的图片，让孩子指出图片头像是那一类神态(如开心、生气、害羞等等)，然后要求他(她)认真观察，说出眉毛、眼睛等的变化情况，每说完一个头像，便将刚才的话写下来。注意事项：准确、生动、形象、传神准确——指描写要符合观察到的事实；生动——指描写要抓住微小的细节变化；形象——用类比、比喻等修辞手法；传神——抓住重点(最显眼和突出的地方)，适当夸张。实际操练教学方法：妈妈让孩子随身携带笔和小本本，选取一个具体的人物，可以是爸爸妈妈爷爷奶奶等家人，也可以是同学朋友等熟悉的人，或者是街头随便逮一个陌生人，认真观察他们在不同情况下的神态，随时记录下来。督促一星期左右，让他(她)养成良好的观察习惯。
(8)、寒风呼呼地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。
(9)、过分的迁就一个人只会让他得意忘形甚至会让他觉得你对他的好全都是理所当然的，时间久了他就不知道什么叫珍惜什么叫付出。
(10)、这篇课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
(11)、这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心。在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊重和爱护。
(12)、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
(13)、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
(14)、中午，大地好像被什么东西罩起来似的，拼命地炙烤着大地。到处都有热浪滚滚。阳台上种的花草都像睡着了似的，个个都弯着腰，显出垂头丧气的样子。知了们也拼了命似的喊着：“热死了，热死了……”。
(15)、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
(16)、就在同学因篮球赛失利垂头丧气的时候,张勇讲了一个笑话,笑得大家心中的怨气都烟消云散了。
(17)、此时没有叶子的树干，在凛冽的寒风中摇曳着，垂头丧气地站立在两旁。
(18)、 他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
(19)、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
(20)、天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呼呼地吼叫，肆虐地在街上奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，，能刺穿严严实实的衣服，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。
(1)、他被退学后，总是垂头丧气，在父母的鼓励下，终于振作起来，重新规划自己的人生。
(2)、这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅的“给予”行为虽然源于她的善良的本性，但和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中也有很大的关系。
(3)、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述。加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
(4)、这些怪念头在我脑中转悠，使刚刚还信心十足的我现在却垂头丧气。
(5)、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
(6)、这时的蜡烛在我眼里像一位英勇无畏的骑士，昂首挺胸地屹立在桌上，为我照亮，随着内心的温暖，我的笔也在本子上龙飞凤舞起来……待我写完功课，那支蜡烛在我眼里像个受伤的孩子，垂头丧气，流逝着一滴滴烛油……
(7)、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛闪着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
(8)、冬天来了，此时的太阳本应是垂头丧气放出些许光芒;此时天空上的雪花本应经常回返凡间的;此时的人们本应是穿皮衣带手套，可这一切都变了。太阳的光芒显得格外刺眼让那些偶尔归回的雪花兵士们又重回天界，人们也在很快乐的享受这并没有优处的日光浴。
(9)、课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。
(10)、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
(11)、课文是按事情发展的顺序记叙的，全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
(12)、妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责怪她，却为她的行为而感动。这也是母子之爱的表现。
(13)、 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
(14)、你看他的头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。
(15)、 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
(16)、切莫垂头丧气，即便失去了一切，你还握有未来。
(17)、课文第二自然段重点描写天都峰的险要。天都峰的险一是高二是陡；高，高得如上青天，陡，陡得似直上直下，一个“挂”字，准确、形象、巧妙地将陡体现了出来。一句“我爬得上去吗？”看得出“我”缺乏自信，畏惧退缩的心理。
(18)、 “浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水汽很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。
(19)、这几天，小云饭也吃不下，觉也睡不着，脸儿板板的，眼红红的，老是一言不发，一有空，就像狮子在笼里迈步，来回走趟趟儿。
(20)、10)我想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西……寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。
(1)、我忐忑不安地坐在板凳上，心里扑咚扑咚地跳个不停。太阳照在我的脸庞，烫烫的有一点被灼伤的感觉。看着台上深情地唱着歌的同学，我不停问自己:上去后会不会唱错歌词，唱走调，等等。
(2)、我心里就想住了个鸟似的闹个不停，汗水不由自主的流了下来。
(3)、12)晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不同的妩媚的忧伤。
(4)、本课要掌握的词语：骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋。
(5)、我以为我害怕的只有告别的时候，原来我同样害怕重逢。每一次的重逢，我都会害怕马上的告别。
(6)、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。
(7)、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
(8)、15)七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
