幼儿成长的名言(幼儿教师名人名言)
幼儿教师名人名言 1
1、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
2、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
3、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚
4、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇
5、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
7、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
8、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
9、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
10、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
11、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
12、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
13、我们的每一个孩子都是好孩子。 (旺旺作文网)
14、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚
15、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
16、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
17、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
18、千教万教教人学法，千法万法只要得法。——李明东
19、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
20、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
幼儿教师名人名言 2
21、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
22、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
23、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
24、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚
25、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
26、发明千千万，起点是一问。——陶行知
27、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
28、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
29、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
30、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
31、以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍
32、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
33、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
34、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
35、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
36、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
37、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
38、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
39、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
40、踏踏实实做人、认认真真做事。
幼儿教师名人名言 3
41、学生常说，“要听老师的话”；我说，“教师要常想自己说的话是否值得学生听”。——吴皓
42、宽容别人等于善待自己。
43、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
44、发明千千万，起点是一问。——陶行知
45、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
46、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
47、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
48、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
49、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
50、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
51、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
52、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
53、在平等、和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
54、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
55、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
56、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳
57、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
58、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。——卢梭《爱弥儿》
59、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
60、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
幼儿教师名人名言 4
61、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
62、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
63、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
64、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
65、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
66、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
67、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
68、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
69、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
70、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
71、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
72、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
73、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
74、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
75、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
76、想像力比知识更重要，因为知识是有限的`，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
77、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
78、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。——吴皓
79、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
80、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
幼儿教师名人名言 5
81、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
82、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
83、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
84、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
85、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
86、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我、爱是我不解追求的目标。
87、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
88、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
89、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
90、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
91、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
92、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
93、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
94、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
95、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
96、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
97、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
98、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
99、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
100、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。——赫尔巴特《教育学讲义纲要》
幼儿教师名人名言 6
101、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
102、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？？
103、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
104、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
105、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
106、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
107、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
108、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
109、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
110、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
111、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
112、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
113、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
114、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
115、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
116、教育加赞赏等于教育的平方。
117、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
118、一切为了孩子，为了一切孩子。
119、不愤不启，不启不发。——孔子
120、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
幼儿教师名人名言 7
121、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
122、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
123、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
124、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
125、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
126、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
127、把爱带给每位学生。
128、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
129、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
130、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
131、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
132、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
133、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
134、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的.好途径。
135、了解学生是成功教学的关键。
136、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
137、最有价值的知识是关于方法的`知识。——达尔文
138、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
139、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
140、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
幼儿教师名人名言 8
141、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
142、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
143、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
144、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
145、学生的进步是老师最大的快乐；学生的成功是老师最大的幸福。——盛晓红
146、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
147、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
148、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
149、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！——袁利亚
150、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
151、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
152、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
153、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
154、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
155、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
156、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
157、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
158、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
159、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
160、做本真教师，教本色
幼儿教师名人名言 9
161、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
162、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
163、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
164、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
165、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
166、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
167、学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。——盛晓红
168、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
169、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
170、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
171、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
172、每一个学生都是好学生。
173、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
174、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
175、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
176、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
177、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
178、热心对待工作，真心呵护幼儿。
179、供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。
180、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
幼儿教师名人名言 10
181、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
182、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
183、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇
184、爱拼才爱赢。
185、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
186、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
187、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
188、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
189、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
190、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
191、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
