稻草人中的燕子告诉我们什么道理 叶圣陶的燕子告诉了我们什么道理

叶圣陶的稻草人燕子感悟【一】

1 . 端正教育思想是改革教育最紧要之点。

2 . 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

3 . 学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

4 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

5 . 妙语连珠口若悬河金银财宝万事如意心想事成任劳任怨马到成功一帆风顺

6 . 德行须从民主来修养。

7 . 我问小草：你独自在悬崖边吗？

8 . 读书忌死读，死读钻牛角。

9 . 在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

10 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

叶圣陶的稻草人燕子感悟【二】

1 . 本来事业并无大小;大事小做，大事变成小事;小事大做，则小事变成大事。

2 . 小草回答：人世间的确有太多的纷纷扰扰，恩恩怨怨。只要是伤害，背叛，就肯定会怨，会恨，可既然能对你造成伤害，构成背叛，正说明他是你的亲人，只有至亲的人才伤得到你，不是吗？既然是亲人可以不原谅吗？这原谅的决心，原谅的过程，真的让人难以承受，那是心在滴血，那是针在扎，那是石在堵，那是内心深处两个魔鬼的较量，撕扯……佛说：世间万事，要看得开，放得下。“看得开，放得下”，说来六个字，用时不到一秒钟，可做起来呢？也许一年，十年，甚至一辈子……。可无论多难总要学着原谅，因为你们是至亲的人，因为还要继续，因为前方的路还得赶！

3 . (叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（分）

4 . 就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

5 . 那老农妇也随着大家到河边来看;走过自己的稻田，顺便看了一眼，没想到才几天工夫，完了，稻叶稻穗都没有了，只留下直僵僵的光秆儿。

6 . 我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

7 . 举一反三威风凛凛容光焕发神采奕奕憨态可掬文质彬彬意气风发悠然自得

8 . ……

9 . 又过了好大一会儿，她忽然举起胳膊，身体像倒下一样，向河里窜去。

10 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知名言

叶圣陶的稻草人燕子感悟【三】

1 . 稻草人看见这样，没等到听见她掉在水里的声音，就昏过去了。

2 . 教师工作者的全部工作就是为人师表。

3 . 小草回答：狂风暴雨的确猛烈，他们若能将我打到，这也正说明了我不够强大，我会继续磨练自己！有一天当我没有因此而消极，一蹶不振，我又一次站起来的时候，说明我长大了，我感谢他们对我的考验。人不就是如此吗？只有经历了种种磨难后又一次次爬起来，站起来，挺起来，才能让自己从容面对风雨，让自己立于人生的不败之地，笑傲人群中，收获自己人生的果实！

4 . (叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（分）

5 . 生活中太多的”？”需要变成“！”，惟愿每个人都能像小草般坚强，如小草般通透，若小草般豁达，凡事力求“看得开，放得下”，少一点猜测，少一点抱怨，少一点伤害；一生“看得开，放得下”，活得豁达，活得坦荡，活得真诚；心存，抛却纷纷扰扰，恩恩怨怨，也活得自在，活得洒脱，活得真实！

6 . 学校教育应当使受教育者一辈子受用。

7 . 教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

8 . 小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

9 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

10 . 教育为公以达天下为公。

叶圣陶的稻草人燕子感悟【四】

1 . 他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉皮肤是隔年的黄稻草。

2 . 小草：孤独？世间有多少人比我孤独，虽然他们身处闹市，可心毫无寄托！我虽长在悬崖边，可我扎根大自然，装点大自然，给大自然点点绿色，我心里，我不孤独！

3 . 他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。

4 . 养成习惯，换个说法，就是教育。

5 . 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

6 . 草原上生活的人发现了它们有着让人费解的事情。它们能够开花结果，但当你把种子播撒到土里，最终却没有能生根发芽。难道它们是靠根生的？植物学家试着在土里种上了它们的根，最终也没能长成植株。它们究竟靠什么繁衍后代呢？就连经验丰富的植物学家也颇为费解。

7 . 她要寻死呢!他着急，想救她，自己也不知道为什么。

8 . 国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

9 . 品德教育重在实做，不在于能说会道。

10 . C正如当年的《小说月报》那样，《中学生》这块战时青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。

叶圣陶的稻草人燕子感悟【五】

1 . 教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

2 . 我问小草：既然来到世间，总有所求，你有何求呢？

3 . 托风带信铲除灾害怀着愁闷显得憔悴像害了病夜深人静咬嚼稻叶越吃越馋直打哆嗦不由自主

4 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

5 . 当教师的人，应当讲究修养。

6 . 见死不救默默祈祷探了几探美妙的诗生动的画到处都是吃了一惊微弱火光时常传出实在渴极

7 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

8 . 教师并非教书，而是教育学生。

9 . B列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略读指导举偶》，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。

10 . 非常心酸十二分力挺了起来支持不住悲哀的夜高兴得很显得无光不多几步急得跺脚放声大哭