书海拾贝名人名言简短(三年级书海拾贝好词好句)

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三年级书海拾贝

好词好句

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1、古诗文阅读

2、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。

3、读悟结合，启发讨论

4、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

5、每位教师每学期要精读2本以上教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。

6、我读书、我快乐、我成长。

7、图书室要改革图书借阅办法，实行学生使用借书证自主借阅、开架借阅。

8、研读经典书籍。认真阅读马列主义、思想和理论，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。

9、积极发动家长，开创家校合作。充分发挥网上资源优势，家长带读和指导孩子学习《弟子规》、《三字经》等名篇，传承民族文化瑰宝。

10、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

11、指导思想

12、活动准备：

13、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

14、整理、完善读书节活动的过程性资料。

15、活动目的：

16、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

17、一月份组织一场读书知识综合竞赛。

18、领导小组职责

19、中华颂手抄报比赛

20、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

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21、九月份结合学校“为恩师点赞”活动，举行一场《老师我想对您说》主题征文赛。

22、家长带孩子购买一些必读书目。

23、阅读的内容和形式

24、领导小组

25、教师读书给学生听成为习惯。当学生表现出色，读书、写字疲劳间的休息，以及午间的阅读课，老师们“奖励”学生一个故事，这种方式激发了学生爱读书的兴趣。教师的“奖”也是有目的的，会选择经典的故事书，读几张，调动兴趣时，放手让学生意犹未尽时自己找书读，也会利用“奖励读”在班级里引导读不同类型书的氛围。如分阶段读：儿童文学、科学故事、名人故事??

26、各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

27、各班级定期举办“读书交流会”，在班级中形成良好的读书氛围。

28、活动目标：

29、国学经典我诵读。一、二、三年级每周必背《三字经》及一首经典诗词；四、五、六年级每周必背《弟子规》及两首经典诗词。（集体展示评比）

30、学生要全员参与，重在过程，突出质量。

31、读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

32、提高认识，加强领导。各部门要加强领导，精心组织，务求实效。把开展全员读书活动摆在重要位臵，坚持常抓不懈。同时，各部门负责人要率先垂范，带头读书学习，真正成为广大领导员工读书的楷模。

33、具体措施

34、指导思想：

35、活动要求

36、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

37、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。

38、班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。

39、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

40、十月份结合“爱国”主题活动，开展诗歌朗诵会。

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41、举办一场全体教师现场写作比赛。（12月上旬）

42、一、二年级每生每学期要读2本好书；三、四年级每生每学期要读4本好书；五、六年级每生每学期要读6本好书。（学校推荐书目）学生要在教师的指导下做好读书笔记。

43、活动形式和步骤

44、与好书交朋友。

45、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

46、与书本为友，与大师对话。

47、活动主题：好书伴我成长

48、活动口号：

49、“诚行天下”演讲赛项

50、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

51、准备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书计划。每位领导、员工要结合个人和工作需要，制订个人读书计划，选定自己的阅读书籍。

52、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和其他相关业务知识，不断提高做好本职工作的本领。

53、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

54、与齐文化教育相结合原则

55、20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

56、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

57、宣传发动学生积极参加读书活动，加强“书香校园”环境建设，创设读书氛围。

58、新词理解，扫除障碍

59、读书成果，大型展览：一本本，一页页，都写满了喜悦与收获。

60、各系部做好宣传、发动工作。

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61、科普阅读

62、基本要求

63、评选四月份“悦读之星”“书香班级”

64、我读书，我快乐。

65、与德育相结合原则

66、根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

67、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

68、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

69、单元主题回顾

70、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校的办学特色。

71、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；

72、与学校活动相结合原则

73、板面张贴，表彰优秀。一张张笑脸，洋溢着幸福。

74、疑问集合

75、设计学校读书活动方案，设计各类读书活动。

76、通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

77、发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

78、活动过程

79、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；

80、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

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81、全员捐书，成立班级图书角

82、指导思想：

83、活动口号：

84、与语言表达能力培养相结合原则

85、20xx年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

86、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

87、电子屏宣传内容：经典润泽生命，好书伴我同行。

88、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

89、每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

90、时文阅读

91、书香伴童年，智慧享一生。

92、加强组织领导

93、活动领导小组：

94、启动仪式

95、活动目的：

96、各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

97、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。

98、让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人；

99、通过活动，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，提高读写能力，务实文化底蕴，真正体验到：我读书，我成长！我读书，我快乐！

100、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导。教科室、教导处要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。

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101、十二月份开展读书手抄报展评活动。

102、十一月份开展以“好书伴我成长”为主题的演讲比赛。

103、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

104、读书节总结表彰。

105、与课堂教学相结合原则

106、系部团总支书记在本月最后一周及时上交活动中的摄影和宣传文字总结材料，和每月之星相关材料。

107、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。

108、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于200册。在教师的指导下，图书角图书由学生自主管理，教师要把好图书的质量关。

109、活动主题：经典润泽生命，好书伴我同行。

110、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

111、每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

112、教师借书给学生看。“书非借不能读也”，老师借给孩子的书，孩子大都能读得认真。所以，本学期我们开展了多次的教师借书活动，收到了较好的阅读效果。

113、报纸印刷，传阅快乐。一缕缕墨香，沁人心脾。

114、利用校园橱窗、展板，及时展出活动阶段性成果。

115、“我是读书人、我是文化人”黑板报评比

116、与研究性学习相结合原则

117、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

118、活动安排：

119、20xx年5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

120、各系部、各班级要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展各类读书活动，提高活动的实效性。

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121、邀请家长参与，开展亲子共读。我们通过校信通等途径和家长互动，培养学生家庭读书氛围。对家长做得好的做法，及时共享，帮助孩子养成每天在家

122、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用早读、阅读课等时间为学生朗读经典作品。

123、活动口号：我读书，我成长，我快乐！

125、活动时间：2022年4月

126、主题班会

127、基本原则

128、工作要求

129、活动时间：

130、xx年9月——20xx年9月

131、向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

132、由于区教育局把师生阅读活动的开展情况纳入了对学校的年终考评之中，因此，学校也将把各班级开展阅读活动及读书竞赛成绩列入班主任和课任教师的考核。

133、20xx年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

134、活动安排及要求：

135、激发学生阅读的兴趣，引导学生从“阅读”走向“悦读”；

136、名著阅读

137、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

138、完善制度，规范运作。各部门要结合工作实际情况，建立行之有效的《学习制度》，用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性，使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求，使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。

139、“我的梦中国梦”征文赛项

140、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

141、指导思想：

142、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

143、要充分利用好30分钟的晨读时间以及每周的阅读课，合理安排晨读和阅读课的内容。

144、外文阅读

145、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

146、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

147、读书好，好读书，读好书。