关于教学过程的名人名言(教育学26条经典名言)
1.“教育事业应该是公共的，而不是私人的”出自亚里士多德。
2.“人是唯一需要教育的动物”出自康德。
3.“得天下英才而教育之，三乐也”出自《孟子·尽心上》。
4.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是孟子的大丈夫人格理想。
5.“不愤不启，不悱不发”体现了启发诱导的教学原则。
6.“当其为师，则弗臣也。”体现了尊师重道的教育原则。
7.“少壮不努力，老大徒伤悲”体现了个体身心发展的不平衡性规律。
8.“一日为师，终身为父”，体现了师生关系具有稳定性的特点。
9.“随风潜入夜，润物细无声”体现的德育方法是情感陶冶法。
10.“把一切事物交给一切人”体现了夸美纽斯的泛智教育思想。
11.“教学相长”出自《学记》。
12.“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”指出了课内与课外相结合。
13.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发性的教学原则。
14.“学不躐等”、“不凌节而施”体现了循序渐进的教学原则。
15.“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了“学-思-行”教学过程理论。
16.“学而时习之”、“温故而知新”体现了巩固性的教学原则。
17.“化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”指出了教育与政治的关系。
18.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思孟学派教学过程理论。
19.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则。
20.“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。” ——高尔顿，遗传决定论。
21.“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”——华生，外铄论。
22.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”——孔子
23.“只有爱才是的教师，它远远超过责任感。”——爱因斯坦
24.“没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基
25.“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”——苏霍姆林斯基
26.“没有信仰就没有名副其实的品位和生命。”——惠特曼
