规则的重要性的名言(守规则的名言警句)
没有规矩不成方圆，这在中国可是流传广泛的，所以，规矩的重要性可想而知，你知道哪些规矩的名言吗?
守规则的名言警句
1、遵守秩序最有礼。――法国
2、秩序之外有混乱，进步之外退步。――柏格森
3、秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制;秩序就是力量，……秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。――阿米尔
4、秩序是主客观之间的一致;是在事物中发现自我的精神。――柏格森
5、秩序美是所有美之最。――法国
6、秩序就是正确的`规律和事物永久的合理性。――菲尔丁
7、秩序从混乱中产生了出来。――弥尔顿
8、秩序，只有秩序才能产生自由。――法国
9、知己是守护个人为自我保存所启发的社会秩序的保护神。――毛姆
10、知己始终是不顾一切人为的法则而顺从自然的秩序。――卢梭
11、政治里面有两个潮流，一个是自由底潮流，一个是秩序底潮流。――孙中山
12、在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。――沃夫拿格
13、有秩序才会有习惯，有杂乱才会有生活。――亨・亚当斯
14、一切都服从命运，命运是宇宙秩序之源。――毕泰戈拉《学述》
15、喜欢条理吧，它能保护你的时间和精力。――希腊
16、万事离不开方法，世界离不开秩序。――斯威夫特
17、天下大乱，达到天下大治。
18、所谓的秩序就是想做不让做，不想做的偏让做;为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏。――罗曼・罗兰
19、首要问题不是自由，而是建立合法的公共秩序。人类可以无自由而有秩序，但不能无秩序而有自由。――缪尔・亨廷顿
20、世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。――莱蒙特
关于守规则的名言警句
1、政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
2、学校没有纪律便如磨房里没有水。――夸美纽斯
3、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。――马卡连柯
4、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。――马卡连柯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。――陈鹤琴
6、改革如果不讲纪律，就难以成功。
7、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域――生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。――马卡连柯
8、学校没有纪律便如磨坊没有水。――夸美纽斯
9、纪律是自由的第一条件。――黑格尔
10、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。――查・埃利奥特
11、纪律是管理关系的形式。――阿法纳西耶夫
12、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的`保证。――列宁
13、我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心;不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。――撒切尔夫人
14、机会是不守纪律的。――雨果
15、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
16、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。――马克思
17、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。――马克思
有关守规则的名言警句
1、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。――列宁
2、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
3、改革如果不讲纪律，就难以成功。
4、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。――约翰・亚当斯
5、纪律是管理关系的形式。
6、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
7、节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。――柏拉图
8、纪律是达到一切雄图的阶级。――莎士比亚
9、秩序是自由的第一条件。――黑格尔
10、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
11、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
12、在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。――别林斯基
13、在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。――思格斯
14、纪律是自由的第一条件。
15、我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心;不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。
16、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域――生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的.结果。
17、要有必要的清规戒律。
18、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
19、挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。
20、没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。――赫尔岑
