先有父母心(先存父母心 )

——2020年依法执教与教学风险防范高级研修班学习有感

张成武教授作报告

这是国庆假前的一个周末，因为调休只有一天假。可这个小小的变化已经让我的心有些躁动，为即将迎来的这个小长假！

周一就听说这周五会提前放半天假，说是有个培训还是讲座的，到底还是不知道究竟。就这么念叨着就到了周末，直到全干会前，我们也不知道庐山真面目。

按学校安排提早放学，草草吃过午饭后，我们先开学校全干会。会上才知道接下来的讲座概况，听说是一个很有名的教授，机会很难得，可我心里实在纠结。最近两周我腰椎间盘凸出的毛病加重了，右腿痛感明显，上下楼梯有些困难，久坐久站更是难受，一节课下来都觉得不是滋味。一场会开下来，右腿疼得挨不着地，自己又觉得说出来似乎太矫情，强忍着故作没事，实在担心接下来的讲座怎么办。因为是四个学校联合培训，我们的座位有了调整，大家会后都急着占个座位，否则就得坐在后面临时加的板凳上，这反倒衬了我的心意。我打定主意就待在最后面，实在受不了就站着听。

不到两点，会场基本坐满了。大会主持人竟是田复生老师！他一开嗓，简洁的几句话后，吵闹的会场渐渐安静了下来。田老师从网上的一个段子说起，很快抓住了人心，引出了今天的讲座主题——依法执教与教学风险防范，然后介绍了主讲教授张成武老师。照例是一连串的头衔，我一边听着一边习惯性的反感，沽名钓誉居多吧！对这个报告主题原本兴趣不大，估计又是一套套理论老生常谈吧，实在不抱多少希望。我恹恹地坐着，有些无趣……“每一个头衔背后都是一份精彩！”田老师的话让我有了不一样的感觉，是啊！不耐心听听，为什么就认定人家是虚名呢？

开讲了！

张教授的课首先思路清晰——教学风险类型、教学风险防范和师德师风建设。没有空洞的说教，没有枯燥的理论，一个个详实的案例就来自我们周边，却让人听得触目惊心——“啊！”“怎么可能？”“什么？！”……听着听着，我不禁想起自己平时的许多教学行为，想想真是有些后怕！我们自以为百分百正确的做法，原来有那么多经不起推敲的地方！看来当老师确实要学法懂法，否则真是哑巴吃黄连啊！就如张教授所说“教学有风险，处处需谨慎；教育有风险，时时要防范！”

张教授的课没有讲稿，典型案例、法律条文他信手拈来、深入浅出。那个因听写古诗而辞职的语文老师，他的辞职信一度成为大家热议的话题，张教授为我们冷静分析，原来这里头除了无奈、调侃，还涉及许多法律问题；牛郎织女那美好的爱情故事我们一代代流传，却不知道在法律面前，备受我们同情的牛郎竟然既违法又犯罪，连那聪明的老黄牛竟也难逃罪责，爱情也要依法啊！

用法治思维去看待问题，规范自己的教育教学行为，封堵教学风险漏洞，强化学生人身安全保护意识，树立尊重受教育者的教育权意识，尊重学生人格……张教授把枯燥高深的法变得风趣通俗又发人深省，言谈间有时让人觉得不近人情，细想又确实是法不容情啊！他一再强调“我们老师批评教育学生时一定要讲究方式方法，克制脾气和火气”，要“守住底线，不踩红线，不碰高压线”，情殷殷意切切啊！

最后一个板块是师德师风建设，这真是老生常谈了！我们年年培训讲，回回开学说，耳朵真是要起茧了。张老师的话却让人耳目一新——师德师风建设的目标是教师明德修身，学生健康成长！接着，他从《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”说到孔子“文质彬彬，然后君子”，说到张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，还为我们现场唱起了《红灯记》里的唱段，最后寄语大家：

心田种德，言物行恒

做无品官，行有品事

读百家书，成一家言

先存父母心，再做教育人。教育是爱的事业，我们都为人父母，都希望自己的孩子得遇良师，那就先从自己做起，做学生的教育者、管理者、照顾者、保护者，做一个“心田种德”的老师！

对了，张教授还布置了家庭作业：看看黑龙江鹤岗市那个叫“钟美美”的孩子的视频。那可是把我们一线老师模仿得活灵活现的一个孩子啊，足够犀利，我们或多或少都能从中找到自己的影子，汗颜啊！

“听君一席话，胜读十年书”。就如田老师在最后总结时所说，张教授是“最接地气的专家”！他用自己的丰厚学养征服了大家，会场上经久不息的掌声就是最好的证明！

后记：

三个半小时的报告，张教授滔滔不绝旁征博引，几乎没停下来喝口水；三个半小时的报告，虽然腿疼得厉害，坐不下来我就我全程站着听，满满的笔记记录着我的钦佩和敬意。心向往之，这——就是“大师”吧！

这份精彩的背后是什么？细细品味，是勤奋，是付出，是耐得住寂寞的钻研。刚发生的案例，最网红的段子，新颁布的《民法典》……哪一个不需要随时学习？有那么多头衔、那么多业绩的张教授，就靠吃老本也是绰绰有余的，他还那么敬业勤奋，那我们呢？我们有什么理由懒散懈怠？每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！