以项链为话题的作文800【精选】

给作文戴上美丽的项链

——题记的写法

一、什么是题记？

《现代汉语规范词典》的解释：

“说明著作内容的简要文字，在书的正文之前或文章的题目之下。有的也可用名人语句、格言或现成诗句代替。”

题记，即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！

二、题记的类型

1、点染题目（点题法）

题记点题，不但在结构上统领全文，更重要的是，让读者能准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。

例1、《一路同行》

像水汲着火，像夜伴着明，在忘怀和铭记交织着的人生旅程中，我们一路同行。

——题记

例2、《闲话山水》

山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。

——题记

例3、《追 逐》

我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。

——题记

例4、《我的快乐与烦恼》

当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。

——题记

例5、《让生命永生》

超越困惑的大门，穿过岁月的道路来到我这里，虽则梦想褪色，希望幻灭，岁月集成的果实腐烂掉，但不悔的选择，在你我生命的航程中永生。

——题记

2、解释内涵（诠释法）

借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

例1、《感悟高中》

那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。

——题记

作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

例2、《五彩的幸福》

生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。

——题记

此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。

例3、《自嘲》

自嘲是一把锋利的剑，割裂心脏，展露心田，自嘲是一首悠扬的歌，余音绕梁，舒缓情结，自嘲是一条达观的细流，赏花开，听世间风雨。

——题记

例4、《利益的鲜花应开在道德的天空下》

“小胜靠智，大胜靠德”，这是蒙牛集团老总牛根生说的。在道德的基础上才有真正的利益可言。

——题记

例5、《镌刻心灵的石碑》

如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花，如果忘记是夏季里落花缤纷的桃瓣，那么铭记就是莲叶接天无穷碧、映日别样红的荷花。

——题记

例6、《我就是一道风景》

生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。

——题记

3、凸显主旨（点睛法）

题记点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。

例1、《抹去心中的界限》

表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。

——题记

题记直接揭示了文章的主旨，让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。

例2、《丰收在望》

人生字典中，丰收在望是用汗水、泪、血浇灌铸成的。

——题记

例3、《相信自己，也要相信别人》

庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。

——题记

例4、《说“安”》

人心安，成大事。

——题记

例5、《牵挂》

母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。

——题记

4、渲染意境（渲染映衬法）

（1）名言映衬法，利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

例1、《母亲的手》

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

——题记

例2、《父亲的脊梁》

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

——题记

引郑板桥的诗句作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。

（2）铺垫渲染法。

例3、《牵挂》

远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终惦记的是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。

——题记

例4、《烟随风逝，名随史留》

溶溶月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却总有散去的那一刻。可是你的名字却始终名留青史。

——题记

例5、《拾起遗失的美好》

如果你的责任是飞翔，你将拥抱整个蓝天；如果你的责任是畅游，你将亲吻茫茫碧海；如果你的责任是奔跑，你将体味莽莽绿林；如果你的责任是珍爱，你将奉献无悔生命。

——题记

5、交代背景（交代法）

借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。

例1、《母亲河》

鲜花献给美人，荣誉献给英雄，谨以此文献给深爱我的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。

——题记

例2、《夏令营小记》

太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新鲜的感受化为凝固的符号，时时享受永恒的甜蜜。

——题记

6、创设悬念（悬念法）

用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。

例1、《思 索》

可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。

——席幕蓉《疑问》

此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。 设置悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。

例2、《生命绽放的炫美》

一个疲惫不堪的人，却在不停地舞动画笔，是什么力量使他如此执著，如此疯狂？

——题记

三、题记的写法

1、巧用比喻，形象含蓄

例1、《宽容》

宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天 。

——题记

例2、《生命是一朵常开不败的花》

或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。

——题记

示例 1采用比喻的修辞手法写题记，形象生动。

示例2将人生喻为花朵，亮出观点，统领全文。

2、引用佳句，增强底蕴

例3、《我的美丽乡愁》

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

——题记

例4、《历史的肩膀》

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在。几度夕阳红。

——题记

示例3采用《我爱这土地》中的诗句作为题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情 。

示例4巧妙地引用《三国演义》的开篇词作为题记，开篇就彰显底蕴和大气。

3、对比衬托，凸显主旨

例5、《感动，点一瓣心香》

高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。

——题记

例6、《诚信》

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

——题记

示例5 采用对比，用题记的形式开篇，亮出自己的观点，

示例6 对比的方式亮出自己的观点。

4、层递排比，增强语势

例7、《相信自己，也相信别人》

庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。

——题记

例8、《如山父爱》

年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。

——题记

示例7采用排比的修辞手法点题。

示例8排比造势，酣畅淋漓。

5、点睛一笔，照亮全文

例9、《留点感激在心中》

你可以将无知、轻狂踢出门外，感激一定要留下，而且要装在心中。温暖别人，也温暖自己。

——题记

例10、《明天的太阳是新的》

我们擦试了昨天的泪，忘却了今日的痛，抬头仰望，耳畔回响同一个声音，明天的太阳是新的。

——题记

四、题记写作的要求

1、题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等，最好是阅卷老师较少见到的），也可自行雕琢（凡人名言）。

2、题记贵在简洁，不能太长。

3、题记要富有思想性、哲理性和文采。

4、题记的写作不应牵强附会。

5、书写要规范。

五、给课文戴上一串美丽的项链

1、以课文为实战演练阵地，锤炼自己撰写题记的能力。

2、结合课文内容，思考提炼，从阅读中生发。

不会思考，你可以先通过阅读吸收，巧借他脑，做做思想的体操，按摩你的干枯的灵魂；等到思考成为了你的一种生活的习惯，独立思考成为你为人处世的哲学，你的文章也就到了石破天惊的一刻。

因为最终让读者感动的不是你的语言，而是你的思想。

你要记住，思想永远是考场作文中最具杀伤力的武器。

■以七年级下册的课文《夸父逐日》为例

例1，类型：点睛法写法：对比衬托凸显主旨

改变不了这个世界，但是我可以改变我自己。

——题记

例2，类型：诠释法写法：点睛一笔照亮全文

为了理想而奔跑，永不言累。

——题记

例3，类型：渲染映衬法写法：借用诗歌形式增强底蕴

芬芳的桃花／

因为吸纳了／

一个英雄钢铁般的意志／

幻化为天地间最美丽的春景／

绚丽了人间

——献给夸父

例4，类型：诠释法和点睛法写法：引用佳句增强底蕴

生命是可贵的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

——巴金《日》

例5，类型：悬念法写法：点睛一笔照亮全文

当希望一次次地变成绝望，当绝望一次次地变成虚妄，我们拿什么来慰藉生命？（信念、理想、坚持）

——李锐《旷日持久的煎熬》

■课文题记写作欣赏

例1、《伟大的悲剧》（茨威格）

人可以被打败，但不可以被打倒。

——题记

每一个大写的人生皆是英雄。

——题记

有时候，过程比结果更重要。

——题记

例2、《猫》（郑振铎）

生命是一条河，它溅起的每一朵浪花，都不容忽视。

——题记

凡可怜之人，必有可恨之处。

——题记

愧疚是一种会呼吸的痛。

——题记

例3、《华南虎》（牛汉）

一个时代悲怆的背影。

——题记

在悲怆和困顿中，唯有守住灵魂，才能趟过苦难之河。

——题记

生命，不要羁绊；自由，不需束缚；尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！

——题记

举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。

——屈原

例4、《共工怒触不周山》

该需要有一颗多么强大的内心，才能让天地失色，让山河动容？

——题记

例5、《在沙漠中心》（圣埃克絮佩里）

生命不息，奋斗不止。

——题记

生活，不相信眼泪。

——题记

活过，此生无悔。

——题记

——题记

例6、《斑羚飞渡》沈石溪

没有飞鸟飞过，天空不知有多寂寞。

——题记

六、作业

1、试以“勤奋”“幸福”“困境”为话题，各写两个题记。

2、以七年级上册课文为例，选择一篇课文给课文写一则题记。

3、阅读《37℃的爱》一文，给文章撰写一个题记。

37℃的爱

从小，我的脚总会时不时地疼痛，也因此家里有许多瓶红花油。小时候，自己不懂，不懂脚为什么这么疼，又为什么会一下就好了。长大后，一直希望能够借助自己的锻炼来克服脚疼。但好久未疼的脚，在前年国庆节期间又痛了，那天晚上，我擦完药后，便入睡了，半夜一阵阵的疼痛让我从痛苦的呻吟中醒来，妈妈被我痛苦的呻吟声惊醒了。急忙冲到我的床边，便急着为我擦药，一边不停地叨唠说我缺乏运动，但当时的我什么也听不进去了，脑子里面一片空白，于是在我的呻吟声中和妈妈的叨唠声中入睡了。那晚，我始终逃离不了这场恶梦，终于又被疼痛疼醒。

再一次被疼醒的我，一边向父母呻吟，一边自个儿慢慢地用热水来泡脚，使痛蔓延了整只脚，不得不让我坐在了地下，这时，爸爸拿着药走过来，轻轻地倒在脚上，帮我推拿着，不高不低，刚好37摄氏度，能够让人接受，就是在爸爸手心温度的触动下，我又一次进入梦乡。

第二天醒来后，脚比我想象中的要好得多，它不再疼痛了，我好开心，便跳着跟爸爸妈妈谈，而此时爸爸却是一脸疲惫，睡在客厅沙发上，妈妈的眼皮红肿，却露出了欣慰的微笑。

我想，父母不但让我们在好的环境里生活、成长，在我们遇到困难时，还会主动的帮助我们；在我们迷失方向的时候，更为我们指引方向，照亮前方的路。

很幸运，前进的路上，我们一路有爱。