人才的名言名句(培养人才的经典语录)
培养人才是长久之计的名言
1.关于培养人才的诗句或名言关于培养人才的诗句或名言1.关于人才的名人名言为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！——圣西门每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。
——左拉真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
——穆尼尔•纳素夫有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。
——拉美特利把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！——巴尔德斯只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
——爱因斯坦科学决不是一种自私自利的享乐。
有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。
——马克思即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。
——吴运铎人类的一切努力的目的在于获得幸福。
——欧文唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
——鲁迅牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。
我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。
——王进喜人在履行职责中得到雹茄幸福。
就象一段租个人驮着东西，可心头很舒畅。
人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。
——罗佐夫我的艺术应当只为贫苦的人造福。
啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！——贝多芬创造，或者酝酿未来的创造。
这是一种必要性：
幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。
——罗曼•罗兰幸福越与人共享，它的价值越增加。
——森村诚一科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
——约里奥.居里只有整个人类的幸福才是你的幸福。
——狄慈根如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。
——赫拉克利特如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
——果戈理个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
——艾青安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
——杜甫一个人有了远大的理想，就是在最艰握肆兆苦难的时候，也会感到幸福。
——徐特立作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
——马克思一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！——罗曼.罗兰当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。
——莫罗阿幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！——别林斯基幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。
——车尔尼雪夫斯基建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。
——阿•巴巴耶娃想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
——左拉真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
——穆尼尔•纳素夫有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。
——拉美特利把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！——巴尔德斯只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
——爱因斯坦科学决不是一种自私自利的享乐。
有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。
——马克思即使自己变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。
——吴运铎人类的一切努力的目的在于获得幸福。
——欧文唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
——鲁迅牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。
我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。
——王进喜人在履行职责中得到幸福。
就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。
人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。
——罗佐夫创造，或者酝酿未来的创造。
这是一种必要性：
幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。
——罗曼•罗兰幸福越与人共享，它的价值越增加。
—森村诚一科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
——约里奥.居里只有整个人类的幸福才是你的幸福。
——狄慈根个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
——艾青一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！——罗曼.罗兰当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。
——莫罗阿猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。
——佚名幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！——别林斯基幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。
——车尔尼雪夫斯基人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
2.人才发展的诗句赵翼【论诗】[全文]李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
【已亥杂诗】清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
李白【上李邕】：
大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
3.关于人才的诗句天生我材必有用千金散尽还复来江山代有人才出各领风骚数百年已亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
李白《上李邕》：
大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
李白《行路难》：
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
收起4.有什么关于“人才”的古诗句一、己亥杂诗·其二百二十清代：
龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333431343062劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
译文：
只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥规格降下更多的人才。
二、放言五首·其三唐代：
白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？
译文：
我送给你一种解决疑问的办法，这个办法不需龟甲，蓍草茎来占卜吉凶。
检验玉真假还需要烧满三天，辨别木材还要等七年以后。
周公害怕流言蜚语的日子，王莽篡位之前毕恭毕敬。
假使这人当初就死去了，一生的真假又有谁知道呢？
三、将进酒唐代：
李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
译文：
你难道没有看见吗？
那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔东海从来不会再往回流。
你难道没有看见吗？
那年迈的父母对着明镜悲叹那一头的白发，早晨还是青丝到了傍晚却变得如雪一般。
人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。
上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。
且把烹煮羔羊和宰牛当成一件快乐的事情，如果需要也应当痛快地喝三百杯。
岑勋，元丹丘，快点喝酒，不要停下来。
我给你们唱一首歌，请你们为我倾耳细听。
山珍海味的豪华生活算不上什么珍贵，只希望能醉生梦死而不愿清醒。
自古以来圣贤都是孤独寂寞的，只有会喝酒的人才能够留传美名。
陈王曹植当年设宴平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。
你为何说我的钱不多？
只管把这些钱用来买酒一起喝。
名贵的五花良马，昂贵的千金皮衣，把你的儿子喊出来把这些东西都拿去换美酒来吧，让我们一起来消除这无尽的长愁！四、赐萧瑀唐代：
李世民疾风知劲草，板荡识诚臣。
勇夫安识义，智者必怀仁。
译文：
在猛烈狂疾的大风中才能看得出是不是强健挺拔的草，在激烈动荡的年代里才能识别出是不是忠贞不二的臣。
一勇之夫怎么懂得为公为国为民为社稷的正义的道理，而智勇兼具的人内心里必然怀有忠君为民的仁爱之情。
五、论诗五首·其二清代：
赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
译文：
李白和杜甫的诗篇曾经被成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了。
国家代代都有很多有才情的人，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年（流芳百世）。
逆境造就人才励志名言
名言的类型有很多，你都知道吗？
1.逆境造就人才励志名言逆境展示奇才，顺境隐没英才。
——霍勒斯逆境是达到真理的一条通路。
——拜伦逆境能打败弱者而造就强者。
——尼克松你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。
只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。
——萨迪能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。
——德谟克里特能忍耐的人才能达到他所希望达到的目的。
——富兰克林磨难造就人才。
——佚名每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。
——爱默生每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。
有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。
——罗兰每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。
——西塞罗莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。
——谚语离开了人才荟萃的中心，呼吸不到思想活跃的空气，不接触日新月异的潮流，我们的知识会陈腐，趣味会像死水一般变质。
——巴尔扎克浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。
——列宁困难越大，荣耀也越大。
——西塞罗苦难对于天才是一块垫脚石。
——巴尔扎克江山代有人才出，各领风骚数百年。
——赵翼《论诗》2.逆境造就人才励志名言机会对于不能利用它的人又有什么用呢？
正如风只对于能利用它的人才是动力。
——西蒙孤独就是空虚，精神和肉体对此感受到同样的恐惧。
天才用精神世界的产物思想来填补孤独的空虚，注视着上帝善行的人可以在孤独中得到上帝的光明，听到前凳上帝的气息，只是这两种人才能忍受孤独的生活。
除了这两种哗悔物离天堂近在咫尺的人之外，孤独对精神的折磨如刑罚对肉体折磨一样。
孤独和刑罚之间的区别，犹如精神病和外科病之间的区别。
这是增加到无限性的痛苦。
肉体通过神经系统达到无限，好似精神通过思想达到无限。
巴尔扎克大凡不亲手挣钱的人，往往不贪财；亲手赚钱的人才有一文想两文。
——柏拉图常格不破，人才难得。
——包拯不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
——伏尔泰并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。
——夏普最困难的时候，也就是离成功不远的时候。
——拿破仑自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
——佚名卓越的人的一大优点是：
在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的.援助。
——圣西门只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。
——巴尔扎克只有经过地狱般的磨练，才能炼乱液出创造天堂的力量.只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。
——泰戈尔在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友。
——C.Collins在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。
战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
——张海迪在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。
——莎士比亚灾难是真理的第一程。
——拜伦淤泥池塘开莲花，贫寒家境出人才。
——（蒙古）谚语有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。
——徐特一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
——马克思要使山谷肥沃，就得时常栽树。
我们应该注意培养人才。
——约里奥·居里咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
——郑板桥幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。
——培根3.逆境造就人才励志名言想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。
——马克斯威尔·马尔兹惟有对自己卓越的才能和独特的价值有着坚定不移之确信的人才能称之为“骄傲”。
任何想假装高傲的人不一定就能骄傲，他多半会像其他人一样，很快地丢弃掉这个假装的个性。
叔本华万事开头难，每门科学都是如此。
——马克思顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。
——培根顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。
——休谟上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。
——雨果人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。
人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。
——卡耐基人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夹斯基人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。
——王安石青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
——吴玉章青春时代是一生中最幸福的时光，但只有老年人才知道这一点。
——佚名笨蛋自以为聪明，聪明人才知道自己是笨蛋。
——莎士比亚宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——佚名把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
——高尔基“乱世出英雄”，生于乱世，有太多的困难，在这样的逆境中人们才能够更好的发挥自己的才能，就像霍勒斯所说的“逆境展示奇才，顺境隐没英才”。
所以当我们在逆境中成长的时就是锻炼我们的时候，下面一些关于有关逆境中的话语，让我们一起欣赏！——佚名
教育者名言名句经典语录
1.教师，是播撒知识的种耐哪子，传递文明火炬的使者。
2.如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
3.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
——章隽4.心地善良的人首要的一点就是爱人。
他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。
我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
5.生命在闪光昌搭码中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯克6.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
7.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
8.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。
愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
9.做事不能只做想做的，而应该做该做的。
10.教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄枝李黎明11.爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。
——朱湘民12.什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
13.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
14.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。
教育的本质意味着：
一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——雅斯贝尔斯15.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。
只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
——何小花16.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
1.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
2.如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的肢猜真正财富。
3.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
——章隽4.心地善良的人首要的一点就是爱人。
他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。
我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。
5.生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯克6.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
7.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
8.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。
愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
9.做事不能只做想做的，而应该做该做的。
10.教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明11.爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。
——朱湘民12.什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担;他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
13.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
14.教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。
教育的本质意味着：
一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——雅斯贝尔斯15.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。
只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
——兄磨何小花16.是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
17.主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
18.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!19.人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也;人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：
学业之败也，道术之废也，从此生矣。
善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。
所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。
20.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
21.人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。
……思想形成人的伟大。
22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
23.孩子提出的问题越多，那羡饥斗么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。
要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
24.生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘25.教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
26.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
27.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
28.爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育29.打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
30.严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
31.我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
——陈小环32.教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
33.己所不欲，勿施于人。
行有不得，反求诸己。
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解漏州放出来。
——陶行知2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》4、教师的职务是‘千教差弊万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
——陶行知5、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》6、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。
这样的人越多，天国来到人间也就越快。
——契诃夫7、要永远觉得祖国虚搜族的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
——奥斯特洛夫斯基8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知
1.马卡连柯说，要尽量的多要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
2.陶行知说，捧着一颗心来，不带半根草去。
3.孔子说，君子和而不同。
4.苏霍姆林斯基，没有爱就没有教育。
5.孟子，父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
6.儿童的智力就像肌肉一样，如果不给予适当的负担加以锻炼，它就会萎缩退化------赞可夫。
1、教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。
2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
3、在学校的学习不应当是终结性的，而是人们在整个一生中全面教育的开始，智与美日臻完善的开始。
4、我们作教师的应当在自己的厅芹好集体里发扬我们的教育道德，应当把在教育工作中确立人道主义原则视为每个教师教育素养的最重要的品质。
5、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。
体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。
6、教师的人格对于年轻首滚的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。
7、我们面临这样一个进退两难的境地，那就是教育已经成为智慧和自由思想最主要的障碍之一。
8、做老师的只要有一次向扮铅学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
9、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
10、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。
这样的人越多，天国来到人间也就越快。
