最精辟的班主任格言踏实
在现实生活或工作学习中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的格言吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，那什么样的格言才具有启发意义呢？
1、教育就是一种服务。
2、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
3、谁应付了教育，教育就会应付他。
4、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
5、把爱带给每位学生。
6、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
7、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
8、教师要学会享受教育的过程。
9、要么不做，做就做好。――郗会锁
10、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
11、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。――杨淑真
12、让我们的集体成为每个人心中的乐园。
13、用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声――我们的生活从此丰富多彩!
14、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
15、与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在―边。我为一辈子当小学教师而自豪!
16、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
17、教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
18、对自己，对家人，对社会的责任。
19、爱就是教育，没有爱便没有教育。
20、教师要常常把别人的失误当成自己的教训。
21、给学生一片天空，让他们去创造。
22、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
23、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
24、鼓励使人进步，批评使人懈怠。
25、不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。
26、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
27、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
28、老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
29、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
30、职业道德是做人之本，为师之本。
31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
32、教师要常常把别人的失误当成自己的教训。
33、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
34、爱就是教育，没有爱便没有教育。
35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
36、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
37、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
38、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
39、只有受过教育的人才是自由的。
40、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
41、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
42、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
43、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
44、大德不官，大道不器，大信不约。
45、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
46、学而不思则罔，思而不学则殆。
47、鼓励使人进步，批评使人懈怠。
48、热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
49、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
50、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
51、教师要融于师生的相互理解中。
52、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。
53、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。
54、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
55、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
56、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
57、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
58、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
59、非学无以立身，非教无以立国。
60、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
61、师德是一面镜子。
62、凡为教者必期于达到不须教。
63、青年人的教育是国家的基石。
64、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
65、对自己，对家人，对社会的责任。
66、行是知之始，知是行之成。
67、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。
68、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
69、把一切知识教给一切人。
70、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
71、人生能有几次搏？
72、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
73、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
74、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
75、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
76、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
77、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
78、天赋的力量大于教育的力量。
79、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
80、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
81、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
82、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
83、认认真真教书，踏踏实实做人。
84、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
85、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
86、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。
87、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
88、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
89、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
90、享受教育，你就多了一些生活的诗意。
91、用我的真诚，执着与爱心点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
92、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
93、以身示范，以德育人。
94、用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。
95、不同的风雨，不变的爱心，将生永装心中，才能无怨无悔做好育人工作。
96、世界会向那些有目标和远见的人让路。
97、要把阳光洒向教室的每个角落。
98、让鲜花和小草都享有阳光，让孩子的世界更精彩地成长！
99、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
100、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
101、没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。
102、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
103、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
104、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
105、老师是太阳底下最光辉的职业。
106、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
107、师生之间最珍贵的赠品，是给予他前进的希望，而不是失望。
108、实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。
109、尺有所短，寸有所长。
110、天荒地老，教师的童心不泯。
111、水滴石穿，不能乱滴。
112、教育无小事，教师无小节。
113、把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。
114、嫩枝易直也易弯。
115、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
116、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
117、平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。
118、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
119、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
120、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。
121、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
122、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
123、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
124、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
125、喜欢孩子，善待孩子。
126、切为了学生，为了学生的一切。
127、让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。
128、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
129、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
130、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
131、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
132、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
133、志不强者智不达，言不信者行不果。
134、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
135、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
136、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
137、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
138、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
139、要把阳光洒向教室的每个角落。
140、关爱学生，让学生快乐成长。
141、教师要以父母般的情感对待学生。
142、多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。
143、一切为了孩子，为了一切孩子。
144、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
145、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
146、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
147、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
148、上课，是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。
149、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
150、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
151、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
152、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
153、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
154、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
155、独物之教风，以尽匹夫之责。
156、习于智长，优与心成。
157、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
158、教着，感受着；走着，快乐着！
159、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。
160、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
161、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
162、教师要融于师生的相互理解中。
163、民主、和谐、踏实、向上。
164、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
165、太阳下最光辉的职业是教师。
166、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
167、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
168、不要随便给一个人定性。
169、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
170、培养人就是培养他对前途的希望。
171、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
172、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
173、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
174、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
175、用心关注，用爱浇灌，用情激励。
176、教师就是要，敬业、爱生。
177、拼搏每一天，充实每一天，快乐每一天。
178、把我们该做的事变成喜欢的事。
179、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
180、对待小伙伴要像春天般的温暖。
181、读书使人成为完善的人。
182、读书习惯好，终生受益多。
183、淡泊以明志，宁静以致远。
184、非学无以广才，非志无以成学。
185、没有惩罚的教育是不完整的教育。
186、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
187、把班级事情解剖了让每个孩子有事情可以干，要学生自愿来干，自愿的基础上有人监督干的情况，监督了干不好的要有惩罚措施。
188、人只要不失去方向，就不会失去自己。
189、排队学大雁，走路学小猫，不跑不跳不打闹，走路向右靠。
190、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
191、当老师的人做家长的基本原则是在家里不要当老师。
192、勤读书，利于脑；多学习，利于己。
193、人的才能不都表现在分数上。
194、少壮不努力，老大徒伤悲。
195、请不要让嘀嗒嘀嗒成为水池的主旋律。
196、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
197、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。
198、校长不能过分干涉老师的工作方法，包括批评。
199、时时有事做，事事有时做。
200、有时写检查是教育学生撒谎。
201、学生愿意改正了，为什么要惩罚呢？
202、对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽，一切压迫都是前进的动力。
203、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。
204、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
205、让学生在学习比赛活动等至少某方面有扬眉吐气的机会和表现，也就是在某方面露脸。
206、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
207、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
208、我们最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
209、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
210、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
211、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
212、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
213、学高为师，身正为范。
214、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
215、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
216、爱就是教育，没有爱便没有教育。
217、把爱带给每位学生。
218、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
219、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
220、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
221、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
222、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
223、老老实实做人，认认真真教书。
224、认认真真工作，老老实实做人。
225、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
226、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
227、每一个学生都是好学生。
228、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
229、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
230、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
231、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
232、蚁穴虽小，溃之千里。
233、智者乐水，仁者乐山。
234、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
235、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。
236、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
237、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
238、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
239、怎样的老师造就了怎样的学生。
240、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
241、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
242、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
243、用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。
244、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
245、走下讲台给学生讲课。
246、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
247、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
248、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
249、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
250、循循善诱，诲人不倦的是老师。
251、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
252、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
253、意识是成功教育的基础。
254、我爱我师，我更爱真理。
255、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
256、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
257、老师也，以物和比喻教各种道德也。
258、教与学应该是一体的，即师生和谐是鱼与水、血与肉的家庭的融合。
259、在教学上，做教师和学者；在写作上，要做学者和教师。
260、志在道，依德，依仁，游于艺。
261、用三言两语来表达家庭教育的全部实质，就是要我们的孩子对自己严格要求。我似乎夸大了一点，如果他被邀请参加婚礼，即使在场的每个人都喝醉了，他的母亲也会相信她的孩子会清醒地回家。
262、从讲台上走下来给学生们做演讲。
263、君子之交如水绿，小人之交如水绿，小人之交如水薄，小人之交如水薄，小人之交如水薄，小人之交如水薄。
264、老师应该善于捕捉每个学生的闪光点。
265、教学的艺术不在于被教的能力，而在于激励、觉醒和启发。
266、学校的目标应该始终是让年轻人作为一个和谐的人离开学校，而不是作为一个专家。
267、教师，所以传道，教导，也困惑。
268、如果学习只是模仿，那么我们就不会有科学，我们就不会有技术。
269、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
270、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
271、教师要以父母般的情感对待学生。
272、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
273、热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
274、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
275、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
276、让爱的阳光雨露洒向每个孩子的心田！
277、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
278、闻道有先后，术业有专攻。
279、多一点希望，多一点关怀，多一点满足，多一点收获。
280、身教重于言教，看似不教是真教。
281、切为了学生，为了学生的一切！
282、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。
283、用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
284、有成功者的心态，处处都能发现成功的秘诀。
285、教师要学会享受教育的过程。
286、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
287、认认真真工作，老老实实做人。
288、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
289、教师要常常把别人的失误当成自己的教训。
290、爱就是教育，没有爱便没有教育。
291、对自己，对家人，对社会的责任。
292、一个人带着同伴的颜色。
293、学生可以犯一百次错误，但他们必须耐心地教他们一百次。
294、亲其师，信其道，恶其师，瘦其道。
295、任何人都应该有自尊、自信、独立，否则就是奴隶。但自尊不轻，自信不自满，独立不孤独。
296、爱需要力量。爱是一种储蓄。
297、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一个聪明的班主任。
298、父亲和母亲既是教师又是教育家；他们不亚于教师；他们是人类智慧的创造者，因为儿子的智慧是在他出生在地球之前，从他父母的根中延伸出来的。
299、道德教育的核心问题是为每个人树立崇高的人生目标。人们似乎每天都在大步走向未来，总是想着未来，关注着未来。从对社会理想的理解到个人高尚人生目的的形成，这就是教育，首先，是一条漫长的情感教育之路。
300、学而不思则罔；学而不思则罔，思而不学则殆。
301、教师必须有健康的身体、农民的技能、科学的头脑、对艺术的兴趣和社会改革的精神。
302、老师的加法是增加梁的桥梁，老师的减法是减少荒凉。
303、教育的目的是使青年人作好终身自学的准备。
304、只有一个由受过教育的人组成的国家才能保持自由。
305、鸟儿展翅看大鸟，学生的成长取决于老师。
306、教育成功的秘诀在于尊重学生。
307、老师的个人榜样是年轻人心灵中最有益的阳光，无可替代。
308、随着世界末日的减少，为什么会知道。
309、我想成为年轻人爬上我肩膀的梯子。
310、一个好的教师的师德作风必须有学生的思想有学生的立场。
311、读书是毫无疑问的，必须教有疑问的，有疑问的，但要向无疑问的，到这里就是进步。
312、教师的工作是教书，不仅是传授知识，而且是教学生如何做人。
313、当你打电话的时候，微笑，别人会感觉到。
314、教育是温暖的，充满力量的。
315、发现的起点是一个问题。聪明的人问得聪明，愚蠢的人问得愚蠢。
316、人的心可以分为两部分：一部分是好的，另一部分是坏的。善良足以阻止邪恶，它足以遮蔽自治，并为美国的声誉；假如坏的教育，或者坏的影响，使坏的部分变大，好的部分越来越多地侵蚀，而好的部分是他的奴隶，人们向他吐唾沫。
317、道德教育是第一，欣赏是必不可少的。
318、没有爱的教学，就像没有水的池塘，最终会干涸。
319、启发学生是教育中最宝贵的经验。
320、每个有自尊的老师都会给学生一个发展自尊的机会。
321、修而不见人，故意有天知道。
322、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
323、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
324、蜡烛选择其物固能光芒四射。
325、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
326、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
327、想让生命辉煌，就别浪费青春。
328、不要随便给一个人定性。
329、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
330、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
331、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
332、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
333、坚持启发式，避免注入式。
334、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
335、走下讲台给学生讲课。
336、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
337、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
338、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
339、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
340、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
341、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
342、不尊重学生，就是不尊重自己。
343、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
344、作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。
345、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
346、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
347、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
348、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
349、尽信《书》，则不如无《书》――孟子
350、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。――蔡元培
351、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。――(前苏联)高尔基
352、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。――杜威
353、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。――苏格拉底
354、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。――苏霍姆林斯基
355、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。――柏拉图
356、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。――别林斯基
357、师也者，教之以事而喻诸德也。――《礼记》
358、我们深信教育是国家万年根本大计。――陶行知
359、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
360、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ――(美)邓肯
