关于求知的警句

“博中求约”和“自约返博”都是做学问必须的过程。

――陶行知《致陶晓光》

天地是个闷葫芦。闷葫芦里有妙理。你不问它你怕它,它一被问它怕你。你若愿意问问看,一问直须问到底。

――陶行知《问到底》

求知是人类天生的一种精神上的最大要求。

――胡适《我们对于西洋近代文明的态度》

在求知的历程上,幼稚并不可怕。真正可怕的,是自己陶醉于那种幼稚状态中。

――钟敬文《心苑落英》

只有在知识教学中加强了逻辑思维的培养,知识的掌握才能牢固,知识才能是科学的知识。

――赵宪初《关于中小学的教学要求和教改方向》

对知识吸收消化,融会贯通,就会形成自己的逻辑思维的能力, 这是最有用的东西。

――赵宪初《终身教育与中小学教育改革》

知识不足,则无资以运转;思辨不足,则浮泛而笼统。

――牟宗三《圆善论》

下棋找高手,弄斧到班门,这是我一生的主张。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点,才能不断进步。

――华罗庚《在困难中更要发愤前进》

多学少评,这是值得提倡的正确的求知态度。

――邓拓《多学少评》

只要我们善于探询,几乎每个人都可以告诉我们一些我们原本所不知道,而知道了很有好处的事物。

――秦牧《寻梦者的足印》

虚怀若谷,也就能够比较及时地采纳新知。

――秦牧《寻梦者的足印》

有些读书人所以会变成书呆子,就因为只拥有专业知识而缺少综合知识。

――秦牧《寻梦者的足印》

要使专业知识能够发挥作用,得以综合知识作为它的“后盾”。正像海上的冰山那样,如果没有底下的那个基座,冰山的尖顶也就不会浮出水面。

――秦牧《寻梦者的足印》

博而不约,最多只能成为杂货摊,垃圾桶;约而不博,则为井底蛙,三家村学究。

――戴不凡《治学絮语》

既要坚持自学,也要主动求师。

――吴小如《与自学青年朋友共勉》

对求知的人来说,就应该这样敞开书柜的大门,不必藏藏掖掖,你认为好的要让人看,你认为不好的,也要让人看。

――李国文《曲终人不见,江上数峰青》

强烈的求知欲既是从发现问题开始的,又可以导致问题的发现。

――远德玉《志趣、理想与科学道德》

对于聪明人和有素养的人来说, 求知欲是随着年龄的增长而转变得愈加强烈的。

――[古罗马]西塞罗《论高龄》

有些学科没有成效而且艰深难懂,那多半是为群氓而设的。就让那些媚俗的人去探讨它们吧。

――[法国]蒙田《尽情享受生活之乐趣》

当你孤独寂寞时,阅读可以消遣。当你高谈阔论时,知识可供装潢。当你处世行事时,求知可以促成才干。

――[英国]弗朗西斯・培根《论求知》

精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善――正如身体上的缺陷,可以通过适当的运动来改善一样。

――[英国]弗朗西斯・培根《论读书》

不可专为挑剔辩驳去读书,但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧。

――[英国]弗朗西斯・培根《论求知》

一个思维不集中的人,他可以研习数学,因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人,他可以研习经院哲学,因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人,可以研习法律学,如此等等。

――[英国]弗朗西斯・培根《论求知》

勇于求知的人决不至于空闲无事。

――[法国]孟德斯鸠《波斯人信札》

对知识的渴求是人类的自然意向,任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。

――[英国]塞缪尔・约翰逊,转引自博斯威尔《约翰逊传》

在争取幸福的问题上,求知欲比追求财富的欲望是更加可取的。

――[英国]休谟《怀疑派》

如果我们打算获得知识,就必须打开眼界观察宇宙。

――[英国]葛德文《政治正义论》

从无知到有知总不是一蹴而就的,而需要经过一个朦胧的过程,甚至像从黑夜进入白昼要经过拂晓一样。

――[英国]柯勒律治《小品文集》

获得知识就如同获得金子这种珍贵物质一样,也是需要聪明才智的。

――[英国]约翰・罗斯金《芝麻与百合》

在知识方面的任何征服、任何进步,乃是勇气、自制和自净的结果。

――[德国]尼采《瞧! 这个人》

凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西,以及没有和兴趣结合起来的东西,是很容易从记忆中挥发掉的。

――[苏联]赞科夫《和教师的谈话》

智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终生不懈的追求。

――[美国]海伦・杜卡斯《爱因斯坦谈人生》

毕生保持求知欲,就一定能在自己的重大使命上成就一件事。

――[日本]池田大作《青春寄语》

尝试,犯错,摸索,跌跤――我们的知识就是这样地进步的。

――[美国]丹齐克《数――科学的语言》

天无绝人之路。既然通向知识的大路不通,我就不得不取道人迹罕至的小径前往。

――[美国]凯勒《教育的奇迹》