关于音乐的名人警句
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音乐在表现性格特点――伟大和谦虚、勇敢和温柔方面，并不比厨师的艺术高明多少。
〔古希腊〕裴罗德谟《论音乐》
音乐常使死亡迟延。
〔古希腊〕伊索《伊索寓言》
音乐的理解是从两个部分组成的，是从感觉和记忆组成的。
〔古希腊〕阿里斯托克 森 《和谐的因素》
用音乐，用某些旋律和节奏可以教育人，用音乐，用某些旋律、节奏治疗人的脾气和情欲，并恢复内必能力的和谐。
〔古希腊〕舍斯塔科夫 《从美育论到主情论》
在许多重要的事情上，我们是模仿禽兽，做禽兽的小学生的。从蜘蛛我们学会了织布和缝补;从燕子学会了造房子;从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。
〔古希腊〕德谟克利特 《著作残篇》
音乐应该学习，并不只是为着某一个目的，而是同时为着几个目的，那就是 (1) 教育 (2) 净化(3)精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。
〔古希腊〕亚里士多德 《政治学》
音乐教育比起其他教育都重要得多。
〔古希腊〕苏格拉底 转 引自柏拉图 《理想国》
音乐和旋律，足以引导人走进灵魂的秘境。
〔古希腊〕苏格拉底 转 引自柏拉图 《理想国》
人们在开始能编出流畅的歌曲而给听觉以享受的很久以前，就学会了用口模拟鸟类嘹亮的鸣声。
〔古罗马〕卢克莱修《物性论》
和谐的乐调不仅对于人是一种很自然的工具，能说服人，使人愉快，而且还有一种惊人的力量，能表达强烈的情感。
〔古罗马〕朗吉弩斯《论崇高》
音乐的感受不可能不依靠知识和理论。
〔古罗马〕鲍埃齐《关于音乐的教导》
音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且对悲伤和欢乐都很相宜。
〔英〕理查德・胡克《论教会体制的法则》
音乐和我的智力发展之间的联系是，从我对音乐的兴趣中产生出了至少有三种影响我终身的思想。
〔英〕波普 转引自《哲学与当代世界》
庄严的音乐是对于昏迷的幻觉的无上安慰，愿医治好你们那在煎炙着的失去作用的脑筋!
〔英〕莎士比亚 《暴风雨》
在动物界中，音乐可以模仿个别动物的声音，首先是模仿鸟的歌唱。
〔英〕海里斯《关于音乐、绘画和诗歌的论文》
音乐是人类共同的语言; 诗是人类共同的安慰和喜悦。
〔美〕朗费罗 《海外》
有多少种激情，就有多少种歌曲。
〔法〕马林・麦尔生《普通和谐》
音乐令人兴起想乘风破浪的感觉。
〔法〕雷纳尔 《日记》
音乐以其影响的魔力，在一定的程度上，能描画出想画的一切。
〔法〕莱修埃尔《音乐见解》
只有旋律是具有灵感的艺术所掌握的不可战胜的威力的泉源，只有旋律才具有音乐征服人心的力量。
〔法〕卢梭 《新爱洛依斯》
对一个天生的音乐家，一切都是音乐――世界上一切都是音乐，只要去听就是了。
〔法〕罗曼・罗兰 《约翰・克利斯朵夫》
整个有形的世界都在消耗、更新。不朽的音乐，唯有你常在。你是内在的海洋。你是深邃的灵魂。
〔法〕罗曼・罗兰 《约翰・克利斯朵夫》
音乐，以其性质和魅力，在诸艺术间立于无可伦比的地位，成为一种独自的艺术。
〔德〕格罗塞《艺术的起源》
通过音乐来打动的就是最深刻的主体内心生活;音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。
〔德〕黑格尔《美学》第3卷
音乐家的想象力愈是丰富，……他的作品就愈能激动人，吸引人。
〔德〕舒曼 转引自《科学・艺术・哲学断想》
音乐的最终目的是，通过乐音及其节奏，比最好的演说家还好地引起各种激情。
〔德〕奈特哈特《平均律》序言
我努力要做的不是音乐家，而是画家或诗人。在我着手工作以前，我不管怎样也要力求忘记我是一个音乐家。
〔德〕格鲁克 转引自《西方哲学家、文学家、音乐家论音乐》
音乐给人开辟了一个陌生的王国，一个与他周围的外在感性世界没有任何共同之处的世界。
〔德〕霍夫曼《克莱勘勒主义者》
魔鬼不能忍受音乐，因此音乐是和魔鬼进行斗争的最有效的办法。
〔德〕马丁・路德《宴会中的谈话》
音乐表现是音乐美学围绕着旋转的轴。
〔德〕舒巴尔特《关于音乐美学的思想》
音乐就是把对立的情感和两个思想极端绕合在一起。
〔德〕贝多芬 转引自《科学・艺术・哲学断想》
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示……，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以振拔的苦难。
〔德〕贝多芬《一八一○年致贝蒂娜》
描写是属于绘画的。在这一方面，诗歌和音乐比较之下，也可说是幸运的了;它的领域不像我的那样受限制; 但另一方面，我的领土在旁的境界内扩张得更远; 人家不能轻易达到我的王国。
〔德〕贝多芬《致威廉・葛哈特》
音乐好就好在能按照任何一种感触来调整对音乐的印象。
〔俄〕陀思妥耶夫斯基《白夜・别人的妻子・床下的丈夫》
音乐唤起了我们每个人心灵中的人性，原因就在于它是人们需要的，是人人必须的东西。
〔俄〕维克多尔・斯米尔 诺夫 《动荡的九月》
借助于音乐，唤醒了人身上关于周围世界和自身中崇高的、雄伟的、美好的东西的观念。音乐是自我教育的强有力的手段。
〔俄〕苏霍姆林斯基《教育的艺术》
音乐――这是一种最良好的背景，在这个背景中形成了师生间精神上的共性。音乐仿佛打开了儿童心灵的窗扉。师生在谛听美妙的旋律，感受和叹赏旋律的美时，变得更加亲密和融洽了。
〔俄〕苏霍姆林斯基《教育的艺术》
音乐分三类：和谐的、有机的和节奏的音乐。属于第一类的是声乐，属于第二类的是吹奏乐，属于第三类的是器乐。
〔荷〕廷克托里斯《音乐名词释义》
现代的作曲家可以根据真理创作自己的作品。
〔意〕蒙特威尔弟《“牧歌第五卷”序言》
音乐是快乐之母。
〔瑞士〕格列利安《十二弦琴》
音乐家的艺术绝不在于对象的直接摹仿，而是在于能够使人们的心灵接近于(被描述的)对象存在本身所造成的意境。
〔奥地利〕克涅普勒 转 引自 《艺术家与德育》
声乐之入人也深，其化人也速。
(战国)荀况《荀子・乐论》
歌哭，众人之所能为也。一发声，入人耳，感人心，情之至者也。
(汉)刘安《淮南子・缪称训》
惟乐不可以为伪。
(汉) 戴圣《礼记・乐记》
乐者，乐也，人情之所不能免也。
(汉) 戴圣 《礼记・乐记》
治世之音安以乐，其政和;乱世之音怨以怒，其政乖;亡国之音哀以思，其民困。声音之道，与政通矣。
(汉) 戴圣《礼记・乐记》
学唱之人，勿论巧拙，只看有口无口。
(清)李渔《闲情偶寄・演习部》卷5
音乐可以说是群众性最充富的艺术。
叶圣陶《略谈音乐与生活》
音乐是一切艺术中最超逸的，最富于神秘性的，最近于数学(算) 的。
张申府 《所思》
音乐也是一种语言，它可以直接替你倾诉心事，也可以与你的苦乐发生共鸣。
罗兰 《罗兰小语》
