我爱我家手抄报名言

2024-07-16 22:13   geyange.com

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爱我家园手抄报

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我爱我家园诗歌

蔷薇挂满院,

葡萄硕果甜。

桃梨枝头笑,

荷塘蛙声叫。

蝶儿相缠绵,

夏花任烂漫。

浪漫成诗行,

正是我家园。

爱我家园作文

我的家是个充满幽默气氛的家,每个人时不时就会讲两句笑话。如果你能融入进来,你肯定会觉得我家是个快乐的天堂。

“不像爸爸”的爸爸

我的爸爸是个“不像爸爸”的爸爸。你肯定会问为什么,接下来就告诉你。爸爸是家中最幽默的一位,每次家里的气氛都会因为他而变得轻松。他看我无聊时,就做几个怪腔,逗得我哈哈大笑。他看我无趣时,会陪我玩游戏,给我讲笑话。我觉得他一点不像是我爸爸,而像是我的好玩伴。

让我笑口常开的妈妈

每一次,只要我不开心,她,也就是我的`妈妈,总会想方设法让我快乐。

一次,我的考试成绩不太理想,一个人待在房间里,闷闷不乐,还把小嘴撅了起来。这时,妈妈推开房门走了进来,指指我的尖嘴,说:“咱家女儿什么时候变成尖嘴小老鼠了?”我听了之后,“扑哧”一声笑了起来,跟之前闷闷不乐的我判若两人。

幽默搞笑的我

在幼儿园时,同学们都称我为幽默大王。那时,我的小脑袋瓜子里有好多个笑话。随时说一个出来,都会弄得同学们哭笑不得。有时,我说一句话,也会让同学们哈哈大笑。因为往往我说的话稀奇古怪,非常搞笑。还有,即兴幽默的动作,同学们见了准会捧腹大笑。现在你知道我有多幽默了吧。

爱我家园作文

每个人都有一个家。同样,我也有一个家,一个平凡的家。每当我有困难,家就会来帮助我;每当我有趣事,我就会和我的家庭成员们一起分享快乐。

记得在三年级时,我上了数学沙龙班。有一次学习“相遇问题”,我听不明白。回到家,我就问爸爸应该怎么做。可是无论爸爸怎样解释,画怎样的图画和线段,我都不会。

于是,爸爸换了一种方法——游戏。

妈妈自高奋勇要当甲,爸爸就成为乙,我拿了一个椅子当成中点,而我是甲与乙会合的相遇点。甲走得快,乙走得慢,他们在中点相遇了。

爸爸说:“你可以把这段路分成四段想就行了。”

我思考了一会儿,半懂半疑,让爸爸和妈妈再玩一次游戏。

经过几次这样的游戏,我觉得“相遇问题”其实并不难,只要理解了,就好办。

爸爸为了知道我是不是真的明白了,就又出了沙龙班书上的一道题给我做。

不出两分钟,我就做了出来。爸爸摇摇头:“总算会了。”妈妈看着题目,还是百思不得其解。

我和爸爸还有妈妈三个人有缘才会在一个家,在这平凡的家里每天都会有新鲜事儿。我爱我家。

保护环境爱我家园手抄报初中

爱山爱水爱花鸟,爱护自然很重要。护林护花护木草,草木胜过金元宝。减少废气排放量,莫让废气闹云霄。少开汽车多走路,别让灰尘来舞蹈,大家一起行动,保护我们的环境。

科技在发展,人类在进步,从无知走向已知,从蒙昧走向文明。千百年的风雷激荡,千百年的高歌猛进,千百年的沧桑,千百年的辉煌。然而,千百年后,斗转星移,我们的家园又以何面目展现在我们面前呢?有谁愿意看到一个遍体鳞伤、欲哭无泪的地球呢?

近些年来,人类为了从大自然中谋取大量的财富,为了使自己的生活更加舒逸,自私地乱砍乱伐森林、大量开垦土地、排放工业垃圾……然而,这样做的后果呢?天空不再蔚蓝,溪流不再清澈,森林不再茂密,青山不再苍翠……

人类伤害了自然,自然必将惩罚人类!不信,请看:海啸、地震、沙尘暴肆虐全球,气候不断变暖,南极洲冰川渐渐融化,森林面积急剧减少,土地大量沙漠化……人类受到了空前的灾难!

回想以前的大自然,沐浴在自然的`灵光里,铺开广阔的草原,撒下五彩的鲜花,“天似穹庐,笼盖四野”;山泉汩汩涌出,跌宕出生命的旋律;小河流水潺潺,诉说着自然的美丽……这是多么另人神往的境界啊!然而,这般美丽的大自然是如何变成了今天的惨状呢?环境的污染——这几个毁灭性的字眼害了地球、害了人类!人类,别再无休止地搜刮自然了!

是的,人类要发展,为了更好地生存所进行的资源以及能源的开发和利用是完全必要的,但是所有的开发和利用都应当从整个自然界,尤其是地球环境的生态系统加以全面、科学地考虑,然后再在保护自然环境、维护生态多样性的基础上,达到人与自然的协调。既保护了大自然又进行了发展,这才是两全之策啊!但是,就当前局势来看,即使人类不再破坏那些已存的自然资源、保护自然环境也是远远不够的。我们必须在已有的自然环境的基础上,通过人为的再建,使其恢复原本的自然风貌,从而保护生态系统中各种要素的均衡,这样才能达到保护环境的最终目的!

然而,要真正使保护环境得到落实,就必须从现在做起,进一步提高人们的思想认识,彻底甩掉传统观念,切实提高人们对保护自然资源的重视,全面认识自然资源的潜在价值,从而增强保护自然资源的自觉性,把保护自然作为自己的责任,把绿化环境作为自己的任务,从一点一滴做起,从身边做起,热爱自然,积极投身到绿化生态环境的行动中去。另外,要加强基础设施建设,兴修水利设施,在水土上大做文章,提高农业发展,改善生态环境。强化社会保护措施,加大保护生物资源的宣传,依靠法律,严厉打击破坏生态环境的不法行为,加大保护力度,从而营造全社会保护生物资源的良好氛围。

历史的教训是深刻的,人们付出的代价是惨重的,今天,肆虐的海啸、地震、沙尘暴已经给我们敲响了保护环境、拯救地球的警钟,相信人类已经觉醒,自然的歌声将会以快乐为音符谱写。相信未来,通过人们不懈的努力,人类的伊甸园将变得更加美好!

爱我家园教案

习作目的:

1.从学生的兴趣入手,从写作的内容入手,提高学生的作文能力。

2..通过教学唤起学生的环保意识,并教育身边的人。

3..习作重点:创设情景让学生感想敢说,进而落实到行动上。

4.教具准备:课件 录相 磁带。

5.课前准备:拍手歌。

“绿色家园”拍手歌

你拍一,我拍一,地球妈妈穿花衣.。

你拍二,我拍二,人和动物好伙伴。

你拍三,我拍三,爱国爱家爱自然。

你拍四,我拍四,争当环保小卫士。

你拍五,我拍五,减少污染靠你我。

你拍六,我拍六,勤俭节约能长寿。

你拍七,我拍七,生命之树要珍惜。

你拍八,我拍八,滥杀生灵是自杀。

你拍九,我拍九,青山常绿山常有。

你拍十,我拍十,保护环境千秋事。

写作指导:

一.谈话导入 ,创设情境。

同学们,我们都有一个美好、温馨的家,在爸爸妈妈的呵护下健康,快乐的成长,可有一只小鸟却无家可归了,这是为什么呢?

二.播放课件,进入情境。

1.展示画面 《我是一只小小鸟》动画

2.老师提出问题。

a你此刻的心情怎样,你想说些什么呢?

b假如你就是这只小鸟,你又会说什么?

c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗?

联系生活,感受情境。

师:那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。

a交流汇报

b表演〈针对猎人打鸟,一生演猎人,一生劝说〉

师:针对我们生活中遇到的情景,你有什么想说的吗?(保护环境、植树造林……)

小结:

师:世界上的万物都需要一个舒适的环境,为了让我们生活的这片热土,天更蓝、山更绿、水更清,让我们都行动起来吧!。板书:

指导写作,描绘情境。

师:刚才呢大家说得生动,演得精彩。同学们,你们的心声就是小鸟的'心声,你们替小鸟发出呼吁,能不能把它记录下来呢?

1.你准备怎么写呢?

2.你准备定什么题目?

3.师小结:

不管以什么形式写,表达一个中心“保护环境,”

四.再次入境,升华主题。

1.看录相。

师:是的,保护环境,人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士,他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切,他就是——

生:杨乃喜

师:同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。

(看录相)

师:你们再看在杨伯伯带动下,我县人民都纷纷行动起来啦。

(看录相)

师:这是4月10日我县第一个爱城日的情景。

师:从我做起,从小事做起,从身边做起,从现在做起。为了我们的家园,我们小学生该做些什么?怎么做?

五.作文讲评,指导修改。

1.出示课件:静心听伙伴的交流、发现、学习他(她)的长处,说出自己的想法和建议。

2.出示课件:点播厅——赏一赏

A.欣赏精彩题目。

B.欣赏精彩内容,同学们最想欣赏哪个题目?

师:欣赏了这两篇习作,同学们一定有很多话要讲,谁先来讲一讲?

生;讲。

师:谢谢同学们的精彩赏评,也谢谢俩位小作者的精彩朗读。

3.出示课件:展示台------品一品。

A.小组赏读:请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段,然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。

B.集体交流:

a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段,说出推荐的原因,然后请朗读这一片段。

b.欣赏三、四个习作片段,请同学们谈谈感受。

c.师生共同评价、感悟习作方法。

4.治疗室------评一评。

出示两篇习作,教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。

师:读一读,想一想。提出修改建议。

生:提出建议。

自助餐-----改一改

师:同学们,在刚才的 交流评赏中,你们得到什么启示了吗?

生:具体谈。

师:同学们,看来你们的收获真不少!。现在一起进入自助餐厅(出示课件),自主修改作文(要求学生边读边改,再同桌互提建议,最后进一步修改完善自己的习作)

延伸。

师:常言道:文章不厌百回改,只有细心琢磨,精心修改,才会写出好的作品,我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。

六.总结谈话,产生共鸣。

师:刚才同学们的文章给我的感触很深,从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟,而是你们给小鸟的一份关爱,给生活的一份责任,给未来的一道绚丽彩虹。

播放音乐:《爱的奉献》

爱我家园的教案

爱 我 家 园

——我是一只小小鸟

主讲: 王凤兰

习作目的:

1.从学生的兴趣入手,从.写作的内容入手,提高学生的作文能力。

2..通过教学唤起学生的环保意识,并教育身边的人。

3..习作重点:创设情景让学生感想敢说,进而落实到行动上。

4.教具准备:.课件 录相 磁带。

5.课前准备:拍手歌。

“绿色家园”拍手歌

你拍一,我拍一,地球妈妈穿花衣.。

你拍二,我拍二,人和动物好伙伴。

你拍三,我拍三,爱国爱家爱自然。

你拍四,我拍四,争当环保小卫士。

你拍五,我拍五,减少污染靠你我。

你拍六,我拍六,勤俭节约能长寿。

你拍七,我拍七,生命之树要珍惜。

你拍八,我拍八,滥杀生灵是自杀。

你拍九,我拍九,青山常绿山常有。

你拍十,我拍十,保护环境千秋事。

.写作指导:

一.谈话导入,创设情境。

同学们,我们都有一个美好、温馨的家,在爸爸妈妈的呵护下健康,快乐的成长,可有一只小鸟却无家可归了,这是为什么呢?

二.播放.课件,进入情境。

1.展示画面 《我是一只小小鸟》动画

2.老师提出问题。

a你此刻的心情怎样,你想说些什么呢?

b假如你就是这只小鸟,你又会说什么?

c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗?

联系生活,感受情境。

师:那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。

a交流汇报

b表演〈针对猎人打鸟,一生演猎人,一生劝说〉

师:针对我们生活中遇到的情景,你有什么想说的吗?(保护环境、植树造林……)

小结:

师:世界上的万物都需要一个舒适的环境,为了让我们生活的这片热土,天更蓝、山更绿、水更清,让我们都行动起来吧!爱我家园。板书:爱我家园

指导.写作,描绘情境。

师:刚才呢大家说得生动,演得精彩。同学们,你们的心声就是小鸟的心声,你们替小鸟发出呼吁,能不能把它记录下来呢?

1.你准备怎么写呢?

a按顺序:描绘画面,先写……再写……最后写……

b按体裁:叙述故事,可以发出倡议,可以写封书信,也可以写诗……

板书:

爱我家园:书信、自述、童话、建议书……

2.你准备定什么题目?

3.师小结:

不管以什么形式写,表达一个中心“保护环境,爱我家园”

四.再次入境,升华主题。

1.看录相。

师:是的,保护环境,人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士,他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切,他就是——

生:杨乃喜

师:同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。

(看录相)

师:你们再看在杨伯伯带动下,我县人民都纷纷行动起来啦。

(看录相)

师:这是4月10日我县第一个爱城日的情景。

师:从我做起,从小事做起,从身边做起,从现在做起。为了我们的家园,我们小学生该做些什么?怎么做?

五.作文讲评,指导修改。

1.出示.课件:静心听伙伴的交流、发现、学习他(她)的长处,说出自己的想法和建议。

2.出示.课件:点播厅——赏一赏

A.欣赏精彩题目。

B.欣赏精彩内容,同学们最想欣赏哪个题目?

师:欣赏了这两篇习作,同学们一定有很多话要讲,谁先来讲一讲?

生;讲。

师:谢谢同学们的精彩赏评,也谢谢俩位小作者的精彩朗读。

3.出示.课件:展示台------品一品。

A.小组赏读:请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段,然后再推荐出其中最优秀的'片段让同学们互相欣赏。

B.集体交流:

a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段,说出推荐的原因,然后请朗读这一片段。

b.欣赏三、四个习作片段,请同学们谈谈感受。

c.师生共同评价、感悟习作方法。

4.治疗室------评一评。

出示两篇习作,教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。

师:读一读,想一想。提出修改建议。

生:提出建议。

自助餐-----改一改

师:同学们,在刚才的 交流评赏中,你们得到什么启示了吗?

生:具体谈。

师:同学们,看来你们的收获真不少!。现在一起进入自助餐厅(出示.课件),自主修改作文(要求学生边读边改,再同桌互提建议,最后进一步修改完善自己的习作)

延伸。

师:常言道:文章不厌百回改,只有细心琢磨,精心修改,才会写出好的作品,我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。

六..总结谈话,产生共鸣。

师:刚才同学们的文章给我的感触很深,从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟,而是你们给小鸟的一份关爱,给生活的一份责任,给未来的一道绚丽彩虹。

播放音乐:《爱的奉献》

山西省中阳县宁兴学校


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