调皮的孩子也有闪光点具体事例

2024-05-10 12:40   geyange.com

防人之心名言

善于发现孩子的闪光点教育随笔

对于调皮的孩子,很多老师都会感到头疼,但其实,每个孩子都有自己的闪观点的,世界上并没有任何人是一无是处的,他总有能让你感动的地方。

我班楠楠小朋友是一个特别调皮的孩子,活动中不专心,游戏时爱打闹,一想到他我的头都感到大。

但是,我发现他却是个细心,爱劳动的孩子。有时,小朋友吃完零食后我会忙着下节活动的内容,而忽略到收拾垃圾。他总是会主动问我要不要倒垃圾,或在一些小朋友走后的小椅子,都会主动摞起来。我很感动,觉得他很热心,想帮老师做事情,这样的他很懂事。第二天来幼儿园,首先我表扬了楠楠帮助老师的这种热心,让大家向他学习帮助老师还要关心别的小朋友,同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后,楠楠有了很大的改变,活动积极,也能较好的团结小朋友,在小朋友的.心目中渐渐的树立起了自己的威信。

不要觉得调皮捣蛋的小朋友就是无可救药的,他们身上同样有着别的小朋友有或者没有的优点。通过楠楠小朋友的事情,使我明白了每个孩子都有他们的闪光点,这需要我们这些当老师的去挖掘和开采,并加以调式,这样才能让每个孩子都放出自己的光采,成为有用之才。

善于发现孩子的闪光点教学随笔

人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班有一位叫张雨晴的小朋友,每天来幼儿园时,总是拉着妈妈的手不放,还恋恋不舍的地说:“妈妈,早点接我,早点接我。”每天总是在我的劝说下,满眼含泪地松开妈妈的'手。今天,雨晴的妈妈在临走时,悄悄地对我说:“这几天,雨晴感冒了,鼻子有点塞,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以不爱上幼儿园。”听了这些话,我开始留心注意雨晴。

在活动区游戏时,雨晴静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:“雨晴,你喜欢玩什么?”她说:“我喜欢看书。”“老师和你一起看好吗?”雨晴高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,雨晴也不由自主的讲起来,我高兴地说:“雨晴,你好棒!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?”“愿意”,于是我叫了好些小朋友来听雨晴讲故事,雨晴很高兴,讲得也更起劲了。

午餐时,为了减轻雨晴进餐的紧张心情,赵老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,雨晴哭了起来,我忙走过去,问她:“雨晴,你怎么啦?”“我吃不下”,“雨晴,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!”雨晴在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。

第二天,雨晴和妈妈一早就来到幼儿园,妈妈手里还拿着几本书,她对我说:“靳老师,太谢谢你们了,雨晴以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,妈妈,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”望着雨晴妈妈高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。

通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子的闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

找到孩子的闪光点教育随笔

徐徐是个比较喜欢攻击别人的小朋友,她的语言能力比较弱,很多时候,说话都是口齿不清的,大家都听不明白她在说些什么,于是她的攻击性就更大了。今天,我带小朋友散步,由于风吹大树,树发出了沙沙沙的声音,徐徐对我说“老师,小树笑了。”由于她口齿不是很清楚,我一开始没听清楚“老鼠怎么啦?”她又摇头又摆手“不是,小树笑了,沙沙沙。”我听到沙沙沙就知道了“哦,小树笑了,小树为什么笑呢?”“小鸟娃娃。”“小鸟娃娃干了什么?”在我的引导下,她把整首歌说了出来,“你真聪明呀!”我很惊喜,旁边的小朋友也表扬她,她跳来跳去的可开心啦!

平时活动中,我们老师也发现,徐徐最爱上的就是音乐和语言活动,她基本上能坐在座位上等活动结束,当邀请幼儿表演时,她会每次跑上来参与进去,可能不会,但她的`神情是十分愉悦的,虽然她会不停地乱插嘴或随便站立,影响课堂纪律,但是能主动参与学习还是有进步的,我们也及时给予了肯定,从今天的交流中,我发现效果还是明显的,从她自身发展来看,语言上的进步是很大的,学会了语言表达,而且能表达完整,虽然口齿不是十分清楚,但我们班的老师与孩子与她相处久了,也能听明白,渐渐地她的攻击性行为明显减少,与小朋友间的交往增多,真正的融入到大(5)班这个大集体中。

发现孩子的闪光点教师教育随笔

世界上没有任何一个幼儿是完全让人讨厌,没有任何优点的,我们相信每个幼儿都有自己的闪光点,老师多关心,多爱护,多用心观察他们,你就会发现他们的.闪光点。

奇奇来小托班的时候完全就是一个小不点,但是他的灵活可爱很讨好每个老师。看着他一天天的进步很替宝贝高兴。 刚来的时候他总是一个字一个字的往外吐,完全连不成句子。总是“早”“好”“吃饭”。每天早上和老师打招呼也喊着“好”。现在的他完全可以连成句子,也开始大声的喊:“老师,早上好。”还能说儿歌,讲故事,唱歌曲。进步真是不小,得到老师和家长的赞扬。

他的运动细胞可能是遗传爸爸,与生俱来的灵活。总喜欢上上这,爬爬那,身体协调性很好。只要音乐一响,他总能第一个站起来蹦蹦跳跳,动作做的有模有样,做游戏每天都很开开心心。

孩子的闪光点需要老师去发现,尊重幼儿的乐趣,帮助他们成功的展现自我,健康的长大。


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