德育的名人名言有哪些

1、土扶可城墙，积德为厚地。——李白

2、我们应当知道这种灌输真正的德行与虔信的艺术怎样才能用一种一定的方法夫贯彻，怎样才能介绍到学校里去，使我们能够公正地把学校叫作“人类的锻炼所”。——夸美纽斯

3、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光

4、当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。——列宁

5、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

6、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也?。——蔡元培

7、形象地说，道德是照亮全面发展的—切方面的光源，而同时它又是人的个性的一个个别的、特殊的方面。——苏霍姆林斯基

8、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

9、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

10、我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。——苏霍姆林斯基

11、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

12、讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

13、礼貌是人类共处的金钥匙。——松苏内吉

14、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

15、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼

16、知耻近乎勇。——孔子

17、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

18、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

19、智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔

20、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

21、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非

22、蒙养之始，以德育为先。?——康有为

23、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

24、重精神，贵德育——康有为

25、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔子

26、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

27、不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡

28、不论你是一个男子还是一个女子，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果敢，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪

29、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思

30、奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

31、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

32、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!——孟德斯鸠

33、强本而节用，则天不能贫。——荀况

34、辱，莫大于不知耻。——王通

35、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。——别林斯基

36、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助;对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克

37、不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵

38、不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人——塞·约翰逊

39、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

40、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

41、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

42、让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。——德谟克利特

43、火气甚大，容易引起愤怒的烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。——彼得·阿柏拉德

44、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立

45、同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。——洛克

46、没有德行，文学技巧算得什么呢?凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人(一句古话说)，那便不是进步而是退步。——夸美纽斯

47、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。——蔡元培

48、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

49、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯

50、善是一切活动的目的，人的最高的善是伦理学和政治学的研究对象。——亚里土多德

51、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭

52、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索

53、坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。——克雷洛夫

54、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴恃