好孩子都是夸出来的下一句是什么

我们去朋友家做客的时候，不免会有尴尬的时刻。但有一种寒暄是不会错的，那就是夸孩子——“你的孩子真聪明”“你的孩子真漂亮”，这大概是在哪里都可以听到的话。

久而久之，我们夸孩子的词汇越来越匮乏，只剩下“你真聪明”、“你真棒”。但这些真的是孩子想要听到吗？我们夸孩子的目的是什么呢？

当孩子拿着他的作品给你，希望得到你的夸奖时，你敷衍的回一句“挺好的”。

这就好像是你和老公去逛街，你试了一件衣服， 问老公好不好看时，老公却头也不抬的说“好看”。孩子的心态和你这个时候的心态是一样的。

夸孩子是远比那些表面上的敷衍要高得多的一门艺术，为什么我们要学会正确的夸奖孩子呢？

其实正确的夸奖孩子可以提高孩子的心理能量，心理能量的储备会直接影响孩子的思维模式、好习惯的养成、情感反馈、自我认可度、以及抗击压力和面对困难时的表现。

人一旦相信自己，就有勇气去满足自己的好奇心，去体验更多的有趣事情。

孩子的自我认同最主要来源之一就是表扬，而这些孩提时期建立起来的自我认同也会成为他们成年之后的心理能量。

好孩子是夸出来的，并不是一句养育心灵鸡汤，而是有它一定的科学道理。有的时候孩子多大的耐心热情，与其说是依托能力，还不如说是依托效能。

在很多让孩子打退堂鼓的并不是特别难的任务，而是对自己不够自信和认可。

有激励的夸奖，应该具备下面3个原则。

夸奖和表扬必须在行为结束之后

在夸奖孩子的时候，很多家长会把握不好节奏，可能会在值得表扬行为之前或者行为之中对孩子表示夸奖，显得不够真诚。

我们对孩子的表扬要在一件具体的节点之后，比如：

自己独立完成了一次手工作品；取得了一次不错的成绩；做了一件力所能及的助人为乐的事情。

表扬不应该发生在值得表扬的事情之前或者之中。

在行为之前，我们应该鼓励或者引导孩子应该怎么去做；

在行为之中，我们应该给到孩子支持和适时的指导。

而唯有行为结束之后，取得了一定的成效和结果时，我们才可以不惜言辞的夸孩子。

提升孩子的自我效能，一定要让孩子亲眼看到自己值得夸奖的成就，或者有效的进步，才可以让夸奖落实的实处。

甚至有时候孩子看到了自己的进步，不需要你的夸奖就可以获得自我效能的提升。

鼓励不能通过物质来实现

对孩子的鼓励一定不能涉及物质，对孩子好的行为的夸奖一旦涉及到了物质，夸奖就会变得不再纯粹了。

有的人会觉得夸是言语，奖是物。实际上夸是言语没有错，而奖的本质是成就的纪念，不是单纯的物质。

在我们生活中中可以看到很多的比赛都有奖杯，比如说，金马奖、金牌、最佳演员奖，这些奖杯就经济价值上来说，远远比不上他们背后的纪念价值高。但对于获得者是至高无上的奖励。

对孩子的夸奖不应该涉及物质奖励、奖品，而是主要体现在言语，高度的精神认同，以及给难得的成就留下纪念。

积极寻找鼓励的方面

有的家长会觉得自己的孩子没有值得夸赞的地方，很多家长只能看到孩子的缺点，如：

我的孩子从来不会好好做作业；孩子学习成绩不好；孩子不听话，孩子不懂事；……

其实值得被夸奖的不只有学习成绩、才艺和天赋，比如好奇心、善良、幽默，甚至是失败之后的乐观都是值得夸奖。生活中不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。

同理，孩子并不是没有闪光点，只是有很多家长缺少发现他们的能力。我们要学习发现孩子的细节，比如：

今天的作业没有督促自己做好了；在和小朋友玩的时候，主动分享了自己的玩具；主动和长辈打招呼；……

想要赋予孩子心理能量，单纯的夸奖并不一定能达到良好的效果。真正的优质激励行为，要建立在刚刚我们说的三个原则之上。

第一，表扬和夸奖应该发生在行为结束之后，不能再行为之中或者之前；

第二，所有的鼓励，不能涉及物质；

第三，学会寻找孩子身上的闪光点和优点。

在这基础之上，还要做到以下5点：

1.不要给孩子任何性质的奖励，无论何种形式；

2.多夸奖那些可以增强孩子自主能力的特质；

3.不要让夸奖的强度超过孩子的真实水平；

4.多夸几句高帽不嫌多，多点表情、情感共鸣也是一种鼓励；

5.多夸孩子本人，而不仅仅夸他做的事。

希望家长们给孩子的夸奖，可以给孩子更多的心理能量。能够让孩子建立起一个独立、强大、自信的性格，拥有面对困难、挫折的信心。