表达师生情的古诗名句(师生情的诗句 精选77句)
师生情的诗句
1、有很多有关师生情谊的诗词佳句。
2、译文：玉做的壶存着一颗冰一样的心，红色的笔书写着老师伟大的灵魂。回忆依稀恩师所说得话，教导之心如同亲父，忆惜与恩师相处的日子，虽然所别师徒，但是之间的情义对同亲友。
3、出处：《论语・子罕》，原文:颜渊喟然叹曰:"仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。"
4、形容师生情的诗句丰富多彩，如《登高》中的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，表现了师生之间相互怀念之情。
5、众多诗人在他们的作品中都体现了师生情的美好，以下是一些诗句：1.燕子来时新社，梨花落后清明。
6、汉家秦地月，阴山楚水晴。
7、2、《送故人》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，表现了师生之间共同欢庆的情感。
8、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。――《酬问师》唐代：刘商
9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。这句话出自晋代学者葛洪的《勤求》，表达了对老师恩情的感激之情，认为老师的恩情比天地还要伟大，比父母的恩情还要重要。
10、这些诗句都表现出师生之间的深厚感情，也是我们传统文化中的重要组成部分。
11、释义：原本是赞颂坚贞不渝的爱情现在多用来比喻教师的贡献。一句运用了生动的比喻，借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。
12、”表达了师生情谊之深；宋代朱熹的《师说》中有“师者，所以传道受业解惑也。
13、师生情是一种特殊的情感关系，同时也是一种亲情。
14、丘与马，入道绝贪求。欲报师恩常念念，三年守服岂能休。何处好藏头。旧居址，深谢许同修。但愿我公同我志，同心同德做同流。同步访瀛。
15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句诗出自唐代诗人李商隐的《无题》，用春蚕和蜡炬的形象比喻老师对学生的无私奉献。
16、岁月匆匆如梭，谁人能够回头。
17、《望蓬莱道友修庵》
18、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。――南北朝庾信《征调曲》其六
19、君子隆师而亲友，以致恶其贼。这句话出自《荀子・修身》，表明君子应该尊敬老师，与老师建立良好的友谊，避免与那些邪恶的人交往。
20、十年书木，百年树人。――管仲《管子权修》
21、译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干（比喻老师）扶持。
22、老师情深似海，学生感激涌流。
23、以上诗句表达了师生情深的美好，体现了师生之间的信任和感激。
24、落红不是无情物，化作春泥更护花。――龚自珍《已亥杂诗》
25、译文:老师的恩情深厚很难忘记,老师所教的学生遍布天下。
26、师生情的诗句是“欲报师恩常念念，三年守服岂能休”。
27、饮其流者怀其源,学其成时念吾师。――南北朝庾信《征调曲》其六
28、一日为师，终身为父。
29、译文：贤明的老师的恩情,,简直胜过了天地的博大,比我的父对我付出的还要多。
30、老师教学不辞苦，学生学习为求突。
师生情的诗句
31、师者，所以传道、受业、解惑也。――韩愈《师说》
32、师恩难忘意深浓,桃李人间茂万丛。――《师恩难忘》近代刘绍棠
33、释义：(对于老师的学问与道德)，我抬头仰望，越望越觉得高;我努力钻研，越钻研越觉得不可穷尽。
34、这些诗句不仅表达了师生之间的情谊，也寄托了人们对友情、亲情、爱情等情感的向往和追求。
35、原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰。
36、形容师生情的诗句不仅可以感召人们对师生之间深情的思考，同时也可以启发人们探索教育的美好。
37、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？――孔子《论语・述而》
38、释义：意思是哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻对待老师要像对待父亲一样敬重。
39、授人以鱼不如授人以渔，教师的爱心如江河湖海；学无止境学生成才，学生的感激如涛涛铿锵。
40、3、《渡荆门送别》中的“明月出天山，苍茫云海间”，表现了师生之间相互送别的深情。
41、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。――孔子《论语》
42、师生情深漫无边，相互理解同心圆。
43、师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。――《师恩难忘》近代刘绍棠
44、释义：你给我木桃，我回赠你美玉。告诉我们珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。
45、”体现了师生之间的责任与关系。
46、仰之弥高，钻之弥坚。
47、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。――《新竹》清代:郑燮
48、仰之弥高，钻之弥坚。这句诗出自《论语・子罕》，孔子用这句话来形容老师的学识和品德，表示对老师的尊敬和敬仰。
49、关于师生之间情谊的诗句有很多，例如唐代王之涣的《登鹳雀楼》中的“白发三千丈，缘愁似个长”，表达了师生间互相牵挂的深情；还有宋代苏轼的《赤壁怀古》中的“人生代代无穷已，江月年年望相似”，表现了师生一起沉浸在历史与文化中的感慨；还有近现代的郑振铎的《咏梅十绝》中的“教我如何不惆怅，桃花依旧笑春风”，表达了师生间情感交流的亲密和温馨。
50、作者：马钰年代：元体裁：词
51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
52、君子隆师而亲友，以致恶其贼。――《荀子・修身》
53、译文:喝到河中的水,便想到了河水的源头,学有所成的时候,便
54、仰之弥高，钻之弥坚。――孔子《论语・子罕》
55、师生情是一种特殊的情感，既有师生之间的敬爱，也有朋友之间的亲密。以下是一些描绘师生情的诗句：
56、译文:新长的竹子要比旧竹子高,它们的生长全凭老的枝干(比喻老师)扶持。
57、桃李不言，下自成蹊。
58、出处：西汉・司马迁《史记・李将军列传论》:"太史公曰:传曰:"其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"其李将军之谓也。余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰:'桃李不言，下自成蹊。'此言虽小，可以谕大也。"
59、译文：喝到河中的水，便想到了河水的源头，学有所成的时候，便会感谢我的恩师。
60、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？――罗隐《蜂》
师生情的诗句
61、一日之师，终身为父。这句话出自元代戏曲家关汉卿的《鸣沙石室佚书・太公家教》，强调了老师在学生生活中的重要地位，老师的恩情值得学生终身铭记。
62、为学莫重于尊师。这句话强调了尊师重教的重要性，对学生的学习和成长具有重要指导意义。
63、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。这句诗出自清代画家郑燮的《新竹》，用竹子生长过程中新旧竹枝的比喻，形象地表达了学生成长过程中老师的扶持和引导作用。
64、出处：清代罗振玉《鸣沙石室佚书-太公家教》
65、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。――《新竹》清代：郑燮
66、历史上许多文人墨客都留下了关于师生情谊的诗句，这些诗句不仅表达了师生深厚的情谊，也具有很高的艺术价值。
67、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。――郑燮《新竹》
68、比如唐代诗人杜甫的《咏怀古迹五首》中的一首《范先生旧学》，其中就有“两地分陪泪暗卷，同师共掌鬼神经。
69、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。――李商隐《无题》
70、译文：老师的恩情深厚很难忘记，老师所教的学生遍布天下。
71、出处：《诗经・卫风・木瓜》
72、师生之间的情感可以产生深远的影响，激发学生的学习热情和创造力。
73、事师之犹事父也。这句话出自《吕氏春秋劝学》，强调了学生对待老师应该像对待父亲一样尊敬。
74、出处：唐李商隐《无题・相见时难别亦难》
75、投之以木桃，报之以琼瑶。
76、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。――《勤求》晋代：葛洪
77、这些诗句都表达了对老师的尊敬、感激和敬仰之情，体现了师生情的深厚和珍贵。
