尊重幼儿的名人名言 尊重孩子名人名言

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。什么样的名言才经典呢？

1、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。――苏霍姆林斯基

2、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。――苏霍姆林斯基

3、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。――詹姆斯・约翰

4、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。――[中]舒天丹

5、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。――刘大伟

6、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。――苏霍姆林斯基

7、儿童游戏中常寓有深刻的思想。――席勒

8、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。――马卡连柯

9、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。――陶行知

10、性情的修养，不是为了他人，而是为自己增强生活能力。――池田大作

11、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。――卢梭

12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。――珍妮・艾里姆

13、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。――约翰・洛克

14、孩子的求知欲非常旺盛，母亲常遭到孩子们问：这是什么，为什么之类的联珠炮式提问围攻。但是由于怕麻烦，母亲经常不好好回答，有时会说出烦死了，这孩子！之类的话。没有什么比这更伤孩子的心了。我希看你们明白，这样做即是亲手掰掉茁壮成长的嫩芽，这可不行呀。你们要把这些题目当作不可或缺的门路，引导孩子走上宽阔的教育之路。――池田大作

15、孩子像一块雪白的布，不知不觉就染上了色彩，母亲的教诲，礼节家教自没必要说，乃至连大人下意识的动作也被他模仿，这类吸取是无微不至的。自古人们就说：孩子是母亲的镜子，但这类映像一旦照进，就不轻易消失，将终生留在孩子身上，斟酌到这一点，镜子的比喻恐怕就不够贴切。――池田大作

16、己所不欲，勿施于人。

17、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。――苏霍姆林斯基

18、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。――洛克

19、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。――――雨果

20、即使是孩子，也有一个人格，也是一个独立的人，这个条件必须明确，孩子决不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部份之一，这一个人格必须用充分的爱来培养。――池田大作

21、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。――爱德华

22、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。――木村久一

23、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。――林格伦

24、父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就即是不承认孩子的人格。青少年不良行动的种子，最初就是从这里萌芽的。――池田大作

25、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。――陶行知

26、性情的修养，不是为了他人，而是为了自己增强生活能力。――池田大作

27、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。――苏霍姆林斯基

28、试将理想的父亲和理想的母亲比较一下。父亲以宠爱孩子为好，而母亲在必要时要牢牢管束孩子，有时也要加以严厉的斥责。父亲总是吵喧嚷嚷，过于严格，孩子就会对他敬而远之。而母亲怎样严厉，只要出自于一片爱心，孩子依然寸步不离随着她。――池田大作

29、信誉是难得失的，费十年工夫积累的信誉，经常由于一时的言行而失掉。――池田大作

30、人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。――约翰・高而斯华馁

31、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。――杨广德

32、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。――纪元

33、尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作独立的社会人来养育。这样培养出来的孩子，走上社会便能够成为独立的社会人，并具有少年老成的劲头。――池田大作

34、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。――赵东华

35、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭

36、高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。――伊・谢・科恩

37、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。――屠格涅夫

38、工作上的信誉是最好的财富。没有信誉积累的'青年，非成为失败者不可。――池田大作

39、撇开友谊，没法谈青春，由于友谊是点缀青春的最美的花朵。――池田大作

40、虽然孩子们说不出，他们也能亲身感遭到父母的生活态度。与期和嘴向他们灌输正义知己，不如父母在自己的生活中用身体力行来示范，可以说这才是最高明的方法。我以为：能够正确的教育引导孩子，回根结柢，并非教给孩子什么东西之类的教育技术题目，而是父母本身作为一个人，是否是能有正确实行职责的生活方式题目。――池田大作

41、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。――苏霍姆林斯基

42、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。――舒丹

43、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。――詹姆士・杜布森

44、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。――[中]纪元

45、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情、日热火特务后饿而且我热。――玛丽。居里

46、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。――陶行知

47、在任何情况下，首先要让孩子自由安闲的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的主旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依托尊长的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。――池田大作

48、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。――罗斯

49、别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。

50、自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于其他人统治的那些人的身上找到。――罗素

51、在人之上时，要把别人当人；在人之下时，要把自己当人。

52、没必要对孩子歇斯底里地发脾气，也没有必要唠叨个不停。清晨起来要洗脸刷牙，外出回来要洗手，弄乱的东西要放回原处等等，只要有机会就自然地教导孩子，这样不就行了吗？――池田大作

53、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。――[中]杨广德

54、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。――[日]木村久一

55、要学会尊重他人，他人才会尊重你，一切从我做起。

56、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。――赞科夫

57、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。――斯宾塞

58、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。――顾振飚