绝句教案二年级获奖(语文二年级下册15.2绝句获奖教案教学设计)
《绝句》教学设计
实验北校马丽
[教学目标]
1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。
2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
3、有感情地背诵全诗。
[教学准备]
PPT课件字卡
[教学过程]
一、激情导入――让学生期待美
1、导入：同学们，中国是诗的国度，近千年的历史留下了许多不朽的诗篇，许多诗是“诗中有画，画中有诗”。现在，我们就来个看图吟诗，看谁的积累最丰富。（出示《咏鹅》和《村居》配画）
咱们二年三班的孩子真了不起，个个都是“小诗圣”，在唐朝也有一位“诗圣”，他和李白并称为“李杜”，猜猜他是谁？（杜甫）杜甫诗唐代非常有名的大诗人，他一生当中写了1800多首诗，其中有一首《绝句》成为千古绝唱，今天我们就来共同学习这首诗。
2学习绝：师写jue，一起拼读，伸出小手，和老师共同书写“绝”，说说你是怎么记住这个字的？找个朋友吧
3师写句，绝句是古诗的一种体裁，出示，谁愿意给大家介绍一下，
出示本诗，猜猜它是几言绝句？（七言）恭喜你答对了。这首诗是千古绝唱，马老师像你们这样大的时候就特别喜欢，我想读给大家听，好不好？
二、初读古诗――体会整体美
1、师范读，注意：听准字音和节奏。
2、你们想向老师这样读吗？满足大家要求，按照七言绝句2-2-3的节奏，老师已经标注好了停顿，现在，先把古诗自由读2遍，再把圈画好的生字大声拼读2遍，语文书60页，开始！
3、谁愿意读给大家听，1读得字正腔圆2，读出了诗的节奏，齐读。
三、再读古诗――领悟情境美
1、学习第一句诗
（1）出示第一行诗，阳光明媚，微风徐徐，诗人杜甫站在成都的草堂窗前，首先看到了什么。着重学“鹂”，标音li齐读黄鹂，你有什么好办法记住它？黄鹂是一种很美丽的鸟，想不想看看？（出示黄鹂图片，看黄中带着一点黑，可爱吗？读出他的可爱。“黄鹂”）
（2）看，这两只黄鹂在干嘛呢？学习“鸣”读字音，鸣是口字旁，意思就是-叫，组个词，黄鹂鸟在哪鸣叫呢？学习翠，上面是羽毛的羽，仔细看，有勾吗？下面这个字玩象棋的同学能认识，是小卒的卒，翠是什么颜色？（绿色）翠柳就是翠绿的嫩绿的-柳树，谁来告诉我，这首诗描写的是什么季节？（春季），谁能说说，这句诗写了什么？谁在哪干什么？（两只黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫）
（3）黄鹂鸟不但长得可爱，叫声婉转动听，想不想听听？（播放叫声），孩子们，喜欢黄鹂鸟的叫声吗？读出你的喜爱。2名同学。
2、学习第二句诗
过度：诗人正陶醉于黄鹂鸟的叫声中，忽然，眼前飞起一道白色的弧线，他往天空望去，又看到了什么呢？
（1）学生说后出示第二行诗。Lu，你是怎么记住它的，它是形声字，白鹭是一种水鸟，看看什么样？腿脚细长，在空中飞翔的姿态十分优美。读出它的可爱。
（2）诗中写的是一只白鹭吗？（不是）哪个词告诉你的？（一行），夸夸白鹭吧。白鹭不仅长得漂亮，还-有礼貌，这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？青出于蓝而胜于蓝，猜猜青是什么颜色？青天是点击（蔚蓝的天空）
（3）谁能说说这句话的意思。美吗？美美的读出来。指1齐读第二句。
3、学习第三句。
