辛弃疾词两首原文及赏析 我是这样讲·辛弃疾词两首

教材内容：《登建康赏心亭》《京口北固亭怀古》

目标：

1.解读诗词中的意象，进一步强化学生对诗歌抒情媒介“约定俗成的比喻和象征”这一概念的理解；

2.分析诗词中的典故，进一步理解用典的作用原理，理解作者表达的情思。

过程：

一.齐诵，正音

二.分层鉴赏诗词前部分

问：这两首词的上阕，从选材来说，有什么不同？

明确：《水龙吟》侧重写景，《永遇乐》一开始进入比较典型的象征比喻。

追问：那《水龙吟》写了哪些景物？根据我们之前所说的——景物及其特点往往和人的情思联系在一起——试着说说这些景物都映射着作者怎样的心情？

明确：

楚天千里清秋，水随天去秋无际。

秋-萧瑟的氛围；天千里-广阔的空间；水随天去-极富纵深的空间；无际-整体都是大空间。

——影射：人物独处大空间中的孤寂感。这种孤寂贯穿全诗。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

问：作者可能在朝哪个方向看？

明确：（推测）北方——因为他沦陷地的出身，和强烈的报国志向。但这是文本外得来的，我们要看后面的文本能不能印证。

问：谁献愁供恨？

明确：玉簪螺髻。这两句很可能是倒装。

追问：玉簪螺髻是什么？为什么玉簪螺髻会给诗人献愁供恨？

明确：美丽的山河。诗人想为国效力，收复失地而不得。再望心爱的山河，自然感到山河给他带来了忧愁。把山河比喻为这样美丽的东西，也表现出作者对家国的感情。

落日楼头，断鸿声里，江南游子。

任务：分析“落日”“断鸿”“江南游子”三个意象的含义。

明确：

落日——美好事物将要耗尽、消失；时间将要耗尽——作者志在北方，但虚度光阴十二年。应该是有些焦急，有些遗憾。

断鸿——候鸟喻思乡之情，这样写挺普通的，但“断鸿”就更复杂。失群的大雁。说的正是作者自己。他微妙的身份让自己不被任何地方接纳。候鸟本该归乡，但他的乡在哪里呢？——词句应是失落、迷茫的感情。

江南游子——很有张力的表达。他南下其实是物理意义上的背井离乡，精神上的归乡。但到了江南，他发现他并没有所谓“归乡”，他在这个本该是他精神故乡的地方，还感到自己是游子。——这里可以说是痛苦了。

怎样结束这种痛苦呢？下面他写了：

把吴钩看了

任务：分析“吴钩”意象和“看”字的含义。

明确：

吴钩——兵器喻征战，喻报国之志。

看——他只想看吗？他想用，想挥舞，但他不能，他只能看。——遗憾、无奈。

胸中怨愤化为动作，他拍栏杆，每一次拍都是这种情感的具象化，他的情感每时每刻都在发生，所以他一次次拍，把栏杆“拍遍”。但“无人会，登临意”。——他寂寞。

上阕至此首尾呼应。

《永遇乐》的开头，其实有点像苏轼的《念奴娇》

任务：读两首词开头，说说表达的情感、表达技巧上有何异同？

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

明确：

同：都表达了“风流人物”无法抵挡时间的淘洗，最终被冲刷殆尽的事实。——感慨、遗憾。

异：周瑜是臣，孙权是君，有人以为词句也是暗指贤臣不遇明君，有一定可能。

技法：辛弃疾将时代洪流喻为雨打风吹舞台，苏则直接以滔滔江水淘洗喻之。

三.罗列典故，分析作者创作意图

复习：诗人用典，可能是自觉境遇和典故中所述事件相似或相反。由此我们可以窥到作者的情思。

例如《念奴娇》中苏轼写周瑜。

相似：苏自觉和周一样有着雄心壮志；

相反：周瑜雄姿英发，而苏自己早生华发。

莼鲈之思——相反

思乡：但如前文所述，无乡可归；

退隐：壮志未酬，心有不甘。

求田问舍——相反

自觉不会变成许汜那般。虽遭挫折，仍心怀壮志。

树犹如此——相似

自觉和桓温一样心怀北伐之志，也和他一样感叹时不我待。

寄奴曾住——相似

这句是有点讲头的。

首先是作者仰慕刘裕能挥师北上，建功立业。

其次，这句写的景物很有意思，修饰语用“寻常”，紧承诗词开头的氛围——谁能想到这样的小街小巷里，走出了搅动天下的英豪？又有谁能释怀，不论怎样的英豪，最终都归于最初的来处，归于尘埃。

再次，参军报国的史实有很多，为何是刘裕？可能因为刘攻破的南燕和后秦都是少数民族政权，呼应着宋国先后和契丹人、女真人对抗的历史。

元嘉草草——

这句有两种讲法：

第一种是听课，有老师认为这是辛弃疾借刘义隆兵败，劝谏南宋国主不要贸然北伐。

第二种。着重在“赢得”这句——明明是输了，辛怎么写“赢得”呢？到这里学生说：辛也许连刘义隆的输，都很羡慕，至少他实践了自己的雄心，最后失败了，无非一个结果。而辛自己，连当输家的机会都没有。

神鸦社鼓——

有点像《最后一课》，曾经屈辱的印记，变成了欢庆的场所。——作者痛心。

廉颇老矣——相似

听闻故国征召，立刻披甲上马。然被奸臣离间不得任用，甚至受到污蔑——作者以这样的廉颇自喻。