小学二年级下册古诗绝句 人教统编版小学语文二年级下册《绝句》优质课公开课课件、教案
《绝句》教学设计
教学目标：
1.认识“绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊”7个生字，掌握多音字“行”，会写“含、吴”等4个生字。
2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
教学重点：
1.认识“绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊”7个生字，掌握多音字“行”，会写“含、吴”等4个生字。
2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
教学难点：
能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
学情分析：
学生对杜甫的这首《绝句》并不陌生，大多数学生可以背诵。但是，对诗句中所展现的画面却不能用语言进行描述，只有大致的感觉。本节课重在引导学生走入诗歌，用语言说出自己看到的画面。
教学流程：
一、 激趣导入
1、（创设“中国诗词大会”情景）孩子们，我们来挑战“看图画，猜诗句”这一环节。
2、介绍杜甫。
二、理解试题
1、认识“绝”。
这是“绝”古代的样子，你发现了什么？（生交流）
对，绝就是断的意思。
2、“绝句”也称“断句”。在古诗中，绝句是一种诗歌体裁，并没有实际的意思。
3、板书“绝句”，强调“绝”的书写。
三、初读古诗
1、自由朗读古诗，要求：读准字音，读通诗句，不认识的字多读几遍。
2、这些词语你们都会读吗？
（ppt：黄鹂、 鸣翠柳、窗含西岭、门泊东吴、一行白鹭）
重点强调多音字“行”
3、这些字换个地方还认识吗？
（ppt：鸣叫、包含、山岭、停泊）
4、齐读古诗。
四、二读古诗
1、从前两句你看到了哪些景物？
能用自己的话说说你看到了衣服怎样的画面吗？
2、再读读后两句，你又看到了哪些景物？看到了怎样的画面？
3、配乐朗诵。
4、拓展：这是一首描写春天的古诗，你还知道哪些描写春天的诗句？
五、认真写字
1、讲解生字“含”“吴”
学生观察，从“结构”“宽窄”“重点笔画”三方面进行交流、讲解。
2、教师范写。
3、学生描红、练写，教师行间巡视。
