和树有关的名人名言二年级

和树有关的名言二年级 热门111句

1. 请你说出本文主要的修辞手法并进行简要的赏析。

2. 为爱松声听不足，每逢松树遂忘还。翛然此外更何事，笑向闲云似我闲。

3. 村有千棵杨，不用打柴郎。

4. 翠拂晴波，烟垂古岸，灞桥春色。斜带鸦啼，乱萦莺梦，愁丝如织。

5. 学生充当生字小老师领读生字词，以开火车的形式进行朗读，再在练习本上进行书写练习。

6. 雨中的桃花，那么娇嫩，那么可爱，仿佛刚刚从睡梦中醒过来的小女孩，稚气地望着你，那些湿润的小花蕾，好像婴儿们的小嘴唇，红艳艳地咧开着……

7. 两枝杨柳小楼中，袅娜多年伴醉翁。

8. 后人评论郭忠恕楼阁界画：

9. 观看潮来时的视频。潮来了，给你什么样的感受?思考作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?默读课文，进行画批。

10. 同学们，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。历来总有很多人慕名前去观看钱塘江大潮，今天老师也要带大家去钱塘江边观观潮。(板书：观潮)

11. 种一棵树，种一枝花，世界会更美好。

12. 自由读课文，将课文读通读顺，有不懂的生字词也可以圈画出来。

13. (愿我们在此次疫情之后，能多一分理性。)

14. 通过本课的讲授，你最想告诉学生什么?

15. 请问如何在课堂上引起学生学习的兴趣？

16. 检查学习效果：解释词语：给予、试探等。

17. 引导学生说说大海是什么样子?大海退潮后，人们常去干什么?

18. 看果认树，而不是看叶认树。

19. 人有悲欢离合，树有春夏秋冬。

20. 桃树上的小骨朵儿一天天鼓起来，露着红嘴圈，像抿嘴含笑的小姑娘。

21. 向阳好种菜，背荫好插杉。

22. 内容 :“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜 哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦,怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。太阳偏西了，,赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候,妈妈对我讲，大海就是我故乡……”

23. 默读写潮来时景象的部分，哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观呢?把它们找出来，自己读一读。

24. 10分钟之内完成试讲，配合合理的板书。

25. 记得早几年你喜欢在窗台看我能在人海里一眼找到我你喜欢看我上体育课喜欢看我在阳台发呆你还会告诉别人我有多优秀无人能及。

26. 大树之所以可以枝繁叶茂就是它扎的根足够的深。外面多么辉煌，底下就多么灰暗，没有经历过黑暗的洗礼怎么能长成参天大树?

27. 登临望故国。谁识京华倦客？

28. 本课的情感态度价值观是如何确立的？

29. 盆中墨水要奢，笔饮墨有宜贪、有宜吝。吐墨惜如金，施墨弃如泼。轻重、浅深、隐显之，则五采毕现矣。曰五彩，阴阳起伏是也，其运用变化，正如五行之生克。

30. 出示钱塘江大潮的图片。

31. 趣味性。小学生注意力集中的时间偏短，因此我们应该设置尽可能有意思的方式不断吸引和调动学生的注意力和能动性。综上，这就是在小学语文授课中需要注意的点。

32. 辱，莫大于不知耻。——王通

33. 内容

34. 教师范读课文，学生边看图边欣赏。

35. 朗读课文。朗读要求：利用工具书，联系上下文理解生字词，扫清阅读障碍。

36. 课文还有哪些地方能表现出钱塘潮的雄伟壮观呢?

37. 鸟宿池边树，僧敲月下门。.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

38. 内容 :圣诞节快要到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个问题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要有五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

39. 我赞美松的坚强，比起那柳树，也许它算不上婀娜多姿，比起那果树，也许它还没有香甜的果实。然而，它朴素、坚强。它虽然没有华丽的外表，但它有充实的内心。你看，它不畏严寒酷暑，不畏风霜雪欺，总是身着绿色战袍，笔直地站在那里，默默地忍受着大自然的考验。它把环境的锤炼，当作自己最大的快乐。

40. “致虚极，守静笃。万物并作，吾以观其复。夫物云云，各归其根。归根曰静，静曰复命，复命曰常，知常曰明。”

41. 冬天到了，白杨树脱去美丽的衣服，光秃秃的站在白雪皑皑的大地上。一场雪过后，它披上了洁白的外衣，枝条上落满了亮晶晶毛茸茸的雪，像冰晶像银条，那么洁白那么美丽。

42. 杨柳下河滩，银杏上半山。

43. 交流探讨：金吉娅母亲心情的变化。为什么会有这种变化?

44. 通过关键词联系上下文，了解文意

45. 长堤未见风飘絮，广陌初怜日映丝。

46. 尝见人写《春夜宴桃李园图》，于树林中灯笼高挂，大失题主。作者意为秉烛夜游句发挥，反轻飞羽觞而醉月，不思太白之意重在醉月，而秉烛不过引古人以起兴耳，非此时之事也。既有月色，何用灯光？所谓画蛇添足矣。然于笔砚杯盘之处，近点掉灯一未尝不可。高悬桃李上与月争光，则断乎不宜。故曰学画贵书卷，作画要达理。

47. 开火车认读生字。(教师随时纠正学生发音问题。)

48. 这是一条最宝贵的准则，

49. 你害怕一件事，可还是要去做，那才是勇敢。——尼尔•盖曼

50. 亭亭山上松，一一生朝阳。森耸上参天，柯条百尺长。

51. 细水涓涓似泪流，日西惆怅小桥头。衰杨叶尽空枝在，犹被霜风吹不休。

52. 简述本课的教学思路。

53. 请你谈谈在小学语文课的讲授中应该注意什么？

54. 唯爱门前双柳树，枝枝叶叶不相离。

55. 把握课文内容，了解鲁迅先生的优秀品质。

56. 属城甘雨几经春，圣主全分付越人。俗眼不知青琐贵，江头争看碧油新。

57. 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢脁北楼》

58. 基本要求

59. “启示”是什么意思呢?

60. 题目：我的伯父鲁迅先生

61. 请学生汇报课文都介绍了鲸的哪些知识。

62. 每个人心中都有一棵大树，我没有，但我怀揣着一棵种子，它在我心中由如水中月，如果有来生，我希望，我能用今生的虔诚种出这棵大树，仅为我片刻的遮风挡雨也是好的。

63. 中学生软件、心理测评系统软件哪个公司产品口碑好心理健康测评 中小学生心理健康诊断测验（MHT） 自卑感量表中学生网络成瘾测验 抑郁自评测验压力应对方式测验 心理健康临床症状自评测验（SCL-90）自杀态度测评量表 青少年生活事件测验焦虑自评量表 Achenbach儿童行为量表情绪测评 情绪稳定性测试 情绪—社交孤独测验情绪类型自测 自我控制能力测试人际交往测评 中学生社会成熟程度测量 同学关系测验嫉妒心理诊断量表 师生关系测验信任量表TS 社交回避及苦恼量表中学生人际交往能力测验 社会适应性自评测试中小学生适应能力测验学习方面测评 学习风格调查表问卷 学业成就与人际关系归因测验考试心理控制能力测验 学习动机测验学习方法与技能测验 考试焦虑测验中学生应试技巧检测问卷 马氏工作倦怠通用量表能力测评 瑞文高级推理测验 威廉斯创造力倾向测验霍兰德职业倾向问卷 瑞文标准推理测验个性测评 艾森克人格测验（EPQ） 乐观性测试自信心测试 卡特尔十六种人格因素测验（16PF）气质测验家庭教育测评 家庭亲密度和适应性量表 家庭教育方式综合测验家庭环境量表FES 家庭功能评定

64. 学生打开课文用自己最喜欢的方式读一读，背一背。

65. 我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时，有一种欣喜、得意的心情，那“我们”面对这么诱人的鱼时，做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

66. 我知道你有时感到失落，

67. 自由读课文，将课文读通读顺，教师巡视，纠正读音。

68. 结合你的教学重难点谈谈你的板书设计。

69. 根据昨天的预习，请几位同学当一次小导游，给大家介绍自己所了解的西沙群岛。

70. 月好好独坐，双松在前轩。西南微风来，潜入枝叶间。

71. 升华情感：在我们的生活中有许多像陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到他们的情况后，你愿意将自己的爱心献给他们吗?

72. 牵手好姻缘幸福到永远......

73. 雾捻烟搓一索春，年年长似染来新。应须唤作风流线，系得东西南北人。

74. 这棵高大的松树经历了许许多多的岁月。不论是鸟语花香的春天；热情奔放的夏天；落叶纷飞的秋天或雪花飘落的冬天。它都以笑容面对，不然现在的它，也不会显得“年轻”。如果一个生命整天都是愁眉苦脸，没有一点笑容，不去迎接阳光成长，那这个生命很快就会“枯萎”。

75. 苇萧中辟户，相映绿淮流。莫讶春潮阔，鸥边可泊舟。

76. 幸福的事情，留给幸福的你

77. 打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

78. 白金换得青松树，君既先栽我不栽。幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。

79. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

80. 绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》

81. (疫情何尝不是让我们万般无奈的那根共有的“刺”？)

82. 列举常见的说明方法并且说说它们的好处?

83. 听写。听写后自己对照，改错。

84. 学生自由读课文，要求：利用工具书和联系上下文的方式理解生字词，扫清阅读障碍。教师进行范读，并且在黑板上强调一些同音相近的字词和多音字。

85. 小结：我们跟着童年时代的作者一起到海边赶了海，感受了浓浓的赶海乐趣。如今，每当我唱起《大海啊，故乡》这首歌，便会情不自禁地想起赶海时“抓蟹”“捉虾”的情景，真是趣味无穷。

86. 耳烦闻晓角，眼醒见秋山。赖此松檐下，朝回半日闲。

87. 请问如何在课堂上引起学生学习的兴趣?

88. 本课的情感态度价值观是如何确立的?

89. 学生提问小导游，如：

90. 两枝杨柳小楼中，袅袅多年伴醉翁。明日放归归去后，世间应不要春风。

91. 春半烟深汴水东，黄金丝软不胜风。轻笼行殿迷天子，抛掷长安似梦中。

92. 几棵柳树在小河边梳理着长长的秀发，那柳条纤细而柔软，像瀑布一泻而下，在微风的吹拂下扭着腰肢。

93. 学生阅读第三自然段，划出重点句子。

94. 考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗?(学生自主回答)

95. 举例子。使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。

96. 缃桃红浅柳褪黄。燕初来、宫漏渐长。

97. 正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。 —— 奥涅格《语录》

98. 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

99. 名句摘抄|要摘抄的小伙伴们集合啦

100. 只道梅花发，那知柳亦新。枝枝总到地，叶叶自开春。

101. 用墨以盆中墨水为主，砚上浓墨为副。

102. 探究体验：

103. 骨软张郎瘦，腰轻楚女饥。故园归未得，多少断肠思。

104. 以老师自身的情感带动学生的感受

105. 课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

106. 稀奇古怪，我法我派，一钱不值，万钱不卖。

107. 爱迪生：我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

108. 重点品读金吉娅的话，思考：金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的?体会金吉娅因为没能给家人买到像样的礼物而难过的语气。

109. 本堂课你的教学评价相对苍白，你怎么改进?

110. 回想下刚才所讲授的课文 ，说说你的教学目标是什么 ？你是如何实现你的教学目标的？

111. “画笔善状物，长于运丹青；丹青入巧思，万物无循形。诗笔善状物，长于运丹诚；丹诚入秀句，万物无遁情。”

和树有关的名言二年级 热门78句

1. 学生阅读第二自然段，找到课文描写小艇形态特点的句子。学生找到后积极发言。(精巧、奇特)

2. 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。——李白《将进酒》

3. 1以名位为赘瘤，资财为尘垢。——嵇康

4. 再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的哪些知识?勾画相关的语句。

5. 金色的秋天来到了，柳树上的叶子由深绿变成了黄绿，再是浅绿，最后成为深黄。风一吹，叶子翻了一个筋斗，像一只只蝴蝶飘然飞了下来，落在了小路上，给小路铺了一层黄地毯。

6. 人生不得为松树，却遇秦封作大夫。

7. 出示大海的背景图，在播放《大海啊，故乡》的乐曲，把学生带入情境。

8. 作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

9. “赶海”是什么意思?(人们赶在大海退潮时，在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。)

10. 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 —— 陶铸《文集》

11. 背景介绍

12. 只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。 —— 俞敏洪（演讲）

13. 口述：在你的心目中，你认为“给予树”是一棵怎样的树?

14. 城中桃李须臾尽，争似垂杨地限时(唐·刘禹锡)

15. 直观性。小学生对于语言的积累有限，思维能力也有待提高，因此我们应该用直观浅显的方式来教学，这样对学生学习和理解都有帮助，因此在上课过程中应避免专业性过强的语言以及课堂操作方式;

16. 有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。涧深山险人路绝，老死不逢工度之。

17. 1一个国家的强弱存亡取决于三个基本条件：一曰血气体力之强，二曰聪明智慧之强，三曰德性义仁之强。——严复

18. 举头红日近，回首白云低。——寇准《咏华山》

19. 自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读。)

20. －—清·挥寿平《南田面跋》野人

21. 题目：给予树

22. 身着白衣，心有锦缎。——林清玄

23. 以山水明志“澄怀观道，卧以游之”，充分体现文人“自娱”心态。

24. 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

25. 律到御沟春，沟边柳色新。细笼穿禁水，轻拂入朝人。

26. 我曾面对着树生出许多非非之想，觉得树虽不能言，不解语，可是它也有生老病死，它也有荣枯，它也晓得传宗接代，它也应该算是“有情”。……总之，树是活的，只是不会走路，根扎在哪里便住在哪里，永远没有颠沛流离之苦。 —— 梁实秋《雅舍小品》

27. 求学犹植树，春天开花，秋天结果实。 —— 爱因斯坦《相对论》

28. 树中的美女当然是柳树了。看，她鹅黄的枝，嫩芽初绽，那一袭绿罗衣，如烟如雾。难怪她就爱站在水边梳洗自己美丽的长发呢。

29. 昔人评大年画，谓得胸中千卷书更奇古。又大年以宋宗室不得远游，每朝陵回，得写胸中丘壑。不行万里路，不读万卷书，欲作画祖，其可得乎？此在吾曹勉之，无望于庸史矣。

30. 如果我们要使生命悠闲，要学习树木一样，深入生活，与阳光进行光合作用，不断吐出氧气来净化人间。 —— 林清玄《桃花心木》

31. 红板江桥青酒旗，馆娃宫暖日斜时。可怜雨歇东风定，万树千条各自垂。

32. 大树荫浓而果少。

33. 谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品?

34. 检查字词的掌握情况。在字音上注意“滤”。在字形上引出“肺”字，注意右半部分不要写成“市”。

35. (既然无法拒绝，那就将其改变。)

36. 金山银山，换不来碧水青山。

37. 烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。欲知松老看尘壁，死却题诗几许人。

38. 养儿不育不成人，栽树不管不成荫。

39. 杏园北寺题名日，数到如今四十年。点检生涯与官职，一茎野竹在身边。

40. 即使你一团糟但我依然爱你。

41. (灾难面前，不可追求“独善其身”。)

42. 课文哪几自然段，是写“我”那次赶海的情景的?(第2至5自然段)

43. 已作绿丝笼晓日，又成飞絮扑晴波。隋家不合栽杨柳，长遣行人春恨多。

44. 书籍是巨大的力量。列宁

45. 抄写课文中优美的句子。

46. 梁苑隋堤事已空，万条犹舞旧春风。那堪更想千年后，谁见杨花入汉宫。

47. 合理板书

48. 惟其能深切地摇动观者的心灵，美所期于作者的，便是一种优柔明净的人性品格，技艺犹在末节。

49. 借助先进的多媒体技术，优化教学方法，激发学生的学习兴趣。

50. 春雨春风洗妙颜，一辞琼岛到人间；

51. ●杨柳杏花时节，几多情？(五代·毛熙震)

52. 请同学书空，跟老师在田字格里练习写“攵”。

53. 锦缆龙舟万里来，醉乡繁盛忽尘埃。空馀两岸千株柳，雨叶风花作恨媒。

54. 有感情地朗读课文

55. 关于树的名言：“人怕伤心，树怕伤根”。这句话的意思就是，人最怕心灵受到伤害，就像是树最怕根部受到伤害。还有“前人栽树，后人乘凉”。意思就是，先辈辛苦打拼下幸福生活，让自己的子孙享受。也是告诫我们不要忘记先辈们的恩惠。

56. 不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。 —— 雷锋《雷锋语录》

57. 白杨树叶最初是绿的，渐渐变黄，然后凋零飘落。远远望去，白杨树给人的印象是葱笼茂密，郁郁苍苍。到近处细细一看，树干笔直、坚强有力。再从下往上瞧，高大的身躯似乎是被蓝天紧紧地吸住似的，直刺云空。

58. 生命在于运动，也在于静养。养生宜动，养心宜静，动静适当，形神共养，培元固本，才能使身心健康。

59. 处处东风扑晚阳，轻轻醉粉落无香。就中堪恨隋堤上，曾惹龙舟舞凤凰。

60. 碰到低潮，自己鼓励自己。千万别乞求，依靠别人来鼓励你。——佚名

61. 震泽平芜岸，松江落叶波。在官常梦想，为客始经过。

62. 霜波溜雨四十围，黛色参天二千尺。

63. 偶来松树下，高枕石头眠。

64. 科学的基础是健康的身体。居里夫人

65. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

66. 基本要求：

67. 最渺小的人常关注着成绩和荣耀，最伟大的人常沉浸于创造和劳动。——路遥

68. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》

69. 移床避日依松竹，解带当风挂薜萝。

70. 课文讲了谁在什么时候去赶海?(“我”童年时，跟舅舅去赶海。)

71. 大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。

72. 过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?

73. 保树盖荒山，不愁吃和穿。

74. 没有一个冬天不能逾越，没有一个春天不会来临。——《南方周末》

75. 简要分析本文的写作思路。

76. 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金

77. 岁寒，然后知松柏之后凋也。

78. 几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。不如酸涩棠梨树，却占高城独放花。

和树有关的名言二年级 热门129句

1. (面对自然法则，更不可恣意妄为。)

2. 植树造林，功在千秋。

3. 默读课文，思考：关于鲁迅先生，在侄女周晔的记忆中，提起鲁迅是怎样的一种感觉?

4. 学生自由发言。

5. 学生思考课文写了哪几方面的内容，理清文章的叙述顺序。

6. 树大好处仅仅是遮雨荫面大。

7. 内容 ：伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》， 大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

8. 自书复习，准备听写。

9. 请你谈谈在小学语文课的讲授中应该注意什么。

10. 1人神之所同嫉，天地之所不容。——骆宾王

11. 叶子都掉光了，树在冬眠吗？ 头发都掉光了，脑袋在冬眠吗？ 叶子掉光了，春天就长出来了， 头发掉光了，就没有那么幸运了。 —— 几米《几米语录》

12. 野性爱栽植，植柳水中坻。乘春持斧斫，裁截而树之。

13. 春山烟云连绵人欣欣，夏山喜木繁阴人坦坦，秋山明净遥落人肃肃，冬山昏霾翳塞人寂寂。看此画令人生此意，如真在此山中，此画这景外意也。见青烟白道而思行，见平川落照而思望，见幽人山客而思居，见岩扃泉石而思游。看此画令人起此心，如将真即其处，此画之意外妙也。

14. 美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。——约翰·洛克

15. 学习本课生字词

16. 简单介绍一下李白。

17. 买东西时，售货员多找了钱，你会怎么办?(学生自主回答)

18. 谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品？

19. 引导学生朗读，感受优美的句子

20. 枝斗纤腰叶斗眉，春来无处不如丝。霸陵原上多离别，少有长条拂地垂。

21. 海内存知已，天涯若比邻。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。人生贵相知，何用金与钱。路遥知马力，日久见人心。君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。

22. 爱迪生：登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。

23. 讲读第2自然段。

24. 明暗高低远近，不似之似似之。

25. 岁寒，然后知松柏之后凋也(论语)

26. 前人栽树后人乘凉。

27. 学生回答，教师归纳：大海退潮后，人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳，这就是——赶海。

28. 题目：观潮

29. 金秋时节，白杨树的叶子变黄了，像穿着黄色的外套。忽然，一阵风吹过，白杨树立刻脱下自己的外套，给大地母亲穿上。

30. 回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么?你是如何实现你的教学目标的?

31. 拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。

32. 指导学生了解作者在赶海时都做了些什么

33. 理解课题：结合课前预习，回答“给予”的意思?读了这个题目，你还想知道什么?

34. 世人止知吾落笔作画，却不知画非易事。《庄子》说画史解衣盘礴，此真得画家之法。人须养得胸中宽快，意思悦适，如所谓易直子谅油然之心生，则人之笑啼情状，物之尖斜偃侧，自然布列于心中，不觉见之于笔下。晋人顾恺之必构层楼以为画所，此真古之达士。不然，则志意已抑郁沉滞，局在一曲，如何得写貌物情，摅发人思哉？假如工人听琴，得峄阳孤桐，巧手妙意，洞然于中，则朴材在地，枝叶未披，而雷氏成琴，晓然已在于目。其意烦体悖，拙鲁闷墨之人，见凿利刀，不知下手之处，焉得焦尾五声，扬音于清风流水哉？

35. 若请你加入一个游戏设置，该如何设置?

36. 全班自由读第五自然段。

37. 讲解生字词，让学生认识并会书写

38. 送客添新恨，听莺忆旧游。赠行多折取，那得到深秋。

39. 设置情境。语言学习最终是要学生把所学知识还原到生活中去运用，那么我们教授的知识点，就需要教会学生如何在生活中使用，这就需要将生活中的某一个片段设置成课堂的情景，将学生带入情景去实践语言的运用;

40. ——北宋郭熙、郭思《林泉高致山水训》

41. 你总是世间最艳的绝色，是苍青山川融软了湖水，是云卷云舒拂尽了远山的花开，万里水流。更是我眼中众生，心上的温柔。眼波永远都是藏在酒窖里的甜酒，倒出酒坛便可饮一杯清冽。你总是对着我笑，笑意灌醉星河，星辰吸吐了几口气，便生出了又糯又香的月光。它会落几滴在心上，被揉成蜜糖。好似只要你在，人间几十年行走，几十年江湖烟尘散尽，从此不见风月。

42. 学生讨论：课文写了一件什么事?生概括，师总结。

43. 树深不怕风摇动，树正何愁月影斜。一一>

44. 桃花在含苞欲放，一点一点的红，浅浅的、淡淡的，抹在那袅袅娜娜的枝条上。

45. (医者仁心，仁者无惧。)

46. 小松未盈尺，心爱手自移。苍然涧底色，云湿烟霏霏。

47. 造林即造福，栽树即栽富。

48. 课文写了一件什么事?

49. 节日导入

50. 画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

51. 细读课文，想一想课文主要讲了一件什么事?又是按怎样的顺序写的?

52. 1云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。——杜审言

53. 手栽两树松，聊以当嘉宾。乘春日一溉，生意渐欣欣。

54. 要想富，多栽树。

55. “设色论；画中设色之法与用墨无异，全论火候，不在取色，而在取气，故墨中有色，色中有墨。古人眼光直透纸背，大约在此。今人但取傅彩悦目，不问节腠，不入要，宜其浮而不实也。”

56. 这三个部分，哪个部分给你的印象最深刻?这节课我们就一起去看看潮来时的景象。

57. 缘岸蒙笼出见天，晴沙沥沥水溅溅。何处羽人长洗药，残花无数逐流泉。

58. 创设情境营造愉快的氛围

59. 溪上谁家掩竹扉，鸟啼浑似惜春晖。日斜深巷无人迹，时见梨花片片飞。

60. 花倚东风柳弄春。分明浅笑与轻颦。

61. 作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

62. 学生选择喜欢的方式读课文。

63. 青鸟泉边草木春，黄云塞上是征人。归来若得长条赠，不惮风霜与苦辛。

64. 虽过老人宅，不解老人心。何事斜阳里，栽松欲待阴。

65. 《长庆二年七月自中书舍人出守杭州，路次蓝溪》

66. 所有人的坚强，都是柔软生的茧。——张嘉佳

67. 用笔之要，余有说焉：存心要恭，落笔要松。存心不恭，则下笔散漫，格法不具；落笔不松，则无生动气势。以恭写松，以松应恭，始得收放，用笔之决也。

68. 讲解文本中的景色变化

69. 大业年中炀天子，种柳成行夹流水。西自黄河东至淮，绿阴一千三百里。

70. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王翰《凉州词二首·其一》

71. 冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。——李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》

72. 通过朗读口味作者童年的童真童趣以及对于大自然的热爱

73. 你们可真棒!今天我们就去学一篇和季节有关的课文，题目就叫——《秋天》。

74. 下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

75. 江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔诗》

76. 只源于冰雪里的一粒种子。

77. 作业：有感情地朗读。并练习表情朗读，也可配上动作读，进行表演。

78. 短亭杨柳接长亭。攀折赠君行。

79. 杨柳枝，芳菲节，可恨年年赠离别。一叶随风忽报秋，纵使君来岂堪折。

80. 《人世间》名言名句摘抄有如下：都当爸了，还有爸揍你，那不就是幸福嘛。钱挣得不就是花吗，钱花出去才叫钱。这世界，你在意的人和在意你的人，其实就这么几个，这就是你的全部世界。人生啊，不过就是一个普普通通的旅程，终点都一样。人呐，总是记住愿意记住的，忘记不愿意记住的。傲慢不是他们的错，是双方地位和差距的必然结果。妈说，女孩的好年华就这么几年，但我觉得好人生比好年华更重要。

81. 趣谈“碰壁”

82. 植树造林，富国富民。

83. ●2021中考语文都考了哪些名著？看完就知道暑假该读什么书了！

84. 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(宋.晏殊.《蝶恋花》)

85. 生命需要运动。亚里斯多德

86. 强本而节用，则天不能贫。——荀况

87. 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

88. 18992451578

89. 在这个花团锦簇的春天里，也许这株小松树的生命是寂寞的，但是，它却能够怡然处之，在这高不可攀的绝壁之上，与白云蓝天嬉戏，与空山流岚为伴，沐浴日月星辰之光，感染天地浩荡之气，那肃穆，那威严，那超然的姿势，是其它任何生命所不能够展示出来的。尽管它孤独、弱小，但它的生命却是伟大而坚强的。它让其它生命艳羡而仰慕，并进而思考构成生命伟大的要素！

90. 长门柳丝千万结，风起花如雪。离别复离别，攀折更攀折，苦无多旧时枝叶也。

91. 板书课题，揭示课题，并引读。

92. 讲读第3自然段。结合交流，指导朗读。

93. 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》

94. 结合你的教学重难点谈谈你的板书设计

95. 我认为，反省是走向进步的开始。——柏杨

96. 你的情感教学目标是什么，你怎样实现它的?

97. 松寂风初定，琴清夜欲阑。偶因群动息，试拨一声看。

98. 我们的需要越少，我们越近似上帝。——苏格拉底

99. 1泛爱万物，天地一体也。——《庄子》

100. 高松出众木，伴我向天涯。客散初晴候，僧来不语时。

101. 山中有直树，世上无直人。

102. 十分钟之内完成试讲，配合合理的板书

103. 桃花像姑娘们粉红色的脸，有的迎着轻轻春风最先开放了，像那活泼可爱的小姑娘一样，嬉戏玩耍着，发出一串串银铃般的笑声；有些尚未开放，看到美好的春光，看到天真无邪的小姑娘那股调皮劲儿，跃跃欲试，想笑，又紧紧地咬着嘴唇，羞答答地不敢笑。

104. 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

105. 学生自主朗读课文，注意划出文中不会的生字词。

106. (事实上，恰恰是每个人都该反思自我。)

107. 结合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼”。

108. (很多大灾难在产生之初，都貌似微不足道，然而……)

109. 春天，杨树那光秃秃的枝头上开始有了指甲大小的嫩叶，大地上万物都苏醒了。过几天，杨树便开始有圆圆的新叶，前端突出一个小尖角，远远望去，真象一个绿色的小桃，偶尔有几个调皮的小朋友伸手摘下一片绿叶，回家做一个小书签。

110. 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》

111. ●木欣欣以向荣，泉涓涓而始流(晋·陶渊明)

112. 从不树敌的人也不会有知己。

113. 通过本课的讲授，你最想告诉学生什么？

114. 江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也。趣在法之外者，化机也。岂独画云乎哉！

115. 荒地不开年年荒，栽树像办小银行。

116. 题目：赶海

117. 笑谈《水浒》

118. 自由朗读课文并对文中不理解之处做出批注;交流讨论。

119. 山上没有树，庄稼保不住。

120. 桃李不成下自成蹊。

121. 桃树上挂满了花骨朵儿，羞羞答答地互相簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘，谁也不肯第一个绽开笑脸。

122. 学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”。

123. 学生小组交流：从故事中，感受到什么?

124. 岸边的柳树随风摇摆，好似姑娘的辫子，又细又长；又仿佛是她细长的手臂，正捧起一捧江水细细地品味它的清凉。

125. 在你的讲授中，为什么会提写作顺序?

126. 一阵雨声归岳峤，两条寒色下潇湘。客吟晚景停孤棹，僧踏清阴彻上方。

127. 欣赏动画，感受威尼斯。(课件展示威尼斯的图片。)

128. 集体栽树不上心，只栽不管怎成林。

129. 请你谈谈学完这篇文章后你的感想。