英语批改作业鼓励用语 县中心小学英语作业布置与批改管理办法

县中心小学英语作业布置与批改管理办法

县中心小学英语作业布置与批改管理办法

英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它是课堂教学的延续，它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况，是英语教学过程中一个不可忽视的教学环节。为进一步英语作业质量，特制定zz县zz中心小学小学英语作业管理考核办法。本办法自20**年秋学期起执行。

一、作业分量及内容

1、作业分量适当，忌“多”，要“精”。三、四年级课堂作业不超过10分钟,家庭作业不超过45分钟，五六年级课堂作业不超过15分钟，家庭作业1小时。

2、作业难易适当，应精心设计作业,明确作业的意图，体现其实效性。

3、具体要求：

三年级：在第一学期上半学期以字母抄写为主，下半学期以单词抄写为主。在第二学期上半学期以单词抄写为主，下半学期以句型抄写为主。课堂上的抄写一定要以标准的书写要求严格要求学生，教师要在黑板上进行板书和示范。

四、五、六年级：从四年级开始，课堂作业要进行一些考试中的重点题型进行练习，设计一些如：词组翻译、完整句子、句型转换等。

二、作业本本簿的管理

1、作业本封面要由老师统一书写，格式：zz县zz中心小学、班级、姓名。

2、学生要养成爱护簿本的良好习惯。作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。

三、作业书写要求

1、三四年级用铅笔，五年级开始逐步过渡到钢笔(蓝黑墨水或碳素墨水)，或圆珠笔。

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2、凡在英语作业本上完成的作业，严格要求学生按照英语四线三格的正确书写规范。

3、每次作业要书写课题，不得省略。单词书写要美观整齐，句式抄写注意单词距离。同一次作业不同类型题目题与题之间要空一格。两次作业在同一页纸面空三格。

四、教师批改作业要求

1、布置学生完成的所有书面作业老师必须全批全改。

2、作业要及时批改、及时反馈、及时发放。批改要及时。要求当天收回当天完成批改，不无故拖延(包括二次批改)。

3、一次作业一个评定，成绩按照A+、A、A-、B+、B、B-、C七个等级评定，批改用语以激励为主(Good,Very good...或鼓励性的符号 ☆)禁止使用挖苦讽刺的批语。批改日期统一由老师书写，不得由学生书写。

4、批改作业态度要认真，一大题一批改，要明白指出错误或不当之处。批改符号要规范美观，使用标准：全对打“√”，全错打“w” ，错别字打“○”。

5、单词或词组抄写：抄写全部正确的在后面打“√”，全错的打“w”;一行中个别有错的，要逐个错处指出。

6、对话或课文抄写：抄课文时，有中文翻译的，要对每句汉语句子打“√”、“w”，有错别字要用“○”标出。

7、作业批改后，要让学生及时更正，养成发现错误即时更正的好习惯。学生更正后，教师要及时做好“二次批改”，仍有错的，再进行“三次批改”，直至学生把错题做对为止。

8、对学生作业中出现的错误应分析原因，及时要求学生订正，对学习有困难的学生要给予耐心的辅导。注意培养学生独立按时完成作业和认真书写的良好习惯。

9、课后作业(包括大、小练习册)批改同课堂作业。

附件：学生作业范例

篇2：实校学生作业布置、批改的规范要求

实验学校学生作业布置、批改的规范要求2

一、基本要求

有练必选(包括选择和自编)、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。

二、作业布置的具体要求

1.每节课布置的课堂作业要注重训练的科学性、系统性、有效性，要能当堂完成。

2.每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科家庭作业，倡导分层次布置家庭作业。学生作业时间：一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级语、数、英书面家庭作业时间合计不超过1小时。为适应新课程要求，提倡布置语文课外阅读作业。

3.备课组长是备课组控制学生作业的责任人，要带领教师加强校本练习的研究与设计，指导和督促教师精选练习题(不滥用教辅资料),对本学科的作业数量和质量严格把关。

4.各任课老师必须按备课组统一要求布置适量的作业，对少数作业速度慢的学生降低要求，分层布置。

三、作业批改的具体要求

1.批改作业一律用红笔，提倡用红色钢笔，必须在下次作业前改好。

2.作业批改及时认真。

学生作业必须在新布置作业前完成批改。课堂作业要逐题改，不但要检查结果，还应检查过程。正误分别打“√”或“×”。有错误的在本次作业等级下面空一行写“订正”，学生订正后要及时批改。

作文批改要及时认真，正确使用作文批改符号。大作要求篇篇有眉批或总批，小作酌情写眉批和总批。批语要有针对性，切忌空洞、程式化，符合学生的知识基础和阅读水平，多用鼓励性的语言。学生作文中有错字的，在错字上打“×”，再在备注栏内画不封口的方框，学生订正后再封口;学生作文中有别字的，在别字上打“√”，再在备注栏内写出正字和别字，要求学生组词后复批。作文的批改要加强面批，重视讲评。作文的等级写在题目后面空一格处，目录中的等级也由教师写。习作后面的日期统一用中文写，如：九月八日。

3.对学生作业的评价，一般采用等级制(优、良、及格、不及格)，特别优秀的可评“优”加“★”。英语学科采用的等级为A、B、C、D，特别优秀的可评“A+”。被评为“不及格”或“D”等的，应要求学生重做。

4.每月对教师批改作业情况检查评比，结果作为教学人员学期教学工作考核的依据。

篇3：A学校教师作业布置与批改制度

中心学校教师作业布置与批改制度

1、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。

2、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

3、作业批改要及时。语文习作可在两周内完成，算草及其他作业须当天批改。

4、作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批。

5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

6、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

7、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

8、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做，改错要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

篇4：某学校作业批改岗位责任制

>　　学校作业批改岗位责任制

一、各学科教师根据教材要求结合学生实际，规定每天的作业量。

二、作业批改及时、认真，讲评要准确。

三、批改作业一律用红墨水或红色圆珠笔，批改符号要鲜明，批语字迹要工整，具有启发性，并标明批改日期，评分采用等级加评语制。

四、批改作业后要有情况记录和原因分析，及时总结。

五、任何学科的教师不得让学生或家长代替教师批改作业。

篇5：小学作业批改制度

>　　小学作业批改制度(5)

一、严格控制课外作业量。1～2年级家庭作业量不超过30分钟，中、高年级课外作业量不超过1小时。

二、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

三、作业批改要及时。语文习作可在两周内完成，练习及其他作业需当天内批改完成。

四、作业批改要正规、认真，做到不错批、不漏批、不代批。

五、要提高作业批改的质量，教师的批语书写要工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

六、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

七、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

八、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错的作业要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。

九、每月的15日前后将作业本收齐，接受教研组长和教导处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后，归还学生保存。

十、每学期，语、数教研组各产生2名优秀作业班级，经教导处认定，报校长室批准，表彰相关批阅教师。