教室里的格言应该写什么 教室里的教育格言

在教室里，我们肯定见到有很多名家的教学格言，除了教室那些，大家还知道哪些呢？

1、须知参差多态，乃为幸福本源。—名言出自：罗素

2、没有爱，就没有教学。—名言出自：苏霍姆林斯基

3、教学贵于薰习，风气赖于浸染。—名言出自：郭秉文

4、捧着一颗心来，不带半根草去。—名言出自：陶行知

5、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。—名言出自：王永彬

6、我们深信教学是国家万年根本大计。—名言出自：陶行知

7、懂得如何启发，使教人的一大艺术。—名言出自：阿米尔

8、教学之于心灵，犹雕刻之于大理石。—名言出自：爱迪生

9、学然后知不足，教然后知困。—名言出自：《礼记·学记》

10、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。—名言出自：刘勰

11、教学不是注满一桶水，而且点燃一把火。—名言出自：叶芝

12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。—名言出自：孔子

13、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。—名言出自：孔子

14、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。—名言出自：高斯

15、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。—名言出自：《格言对联》

16、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。—名言出自：张梅玲

17、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。—名言出自：马克·吐温

18、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。—名言出自：温延婷

19、从美的事物中找到美，这就是审美教学的任务。—名言出自：席勒

20、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。—名言出自：叶圣陶

21、对双亲来说，家庭教学首先是自我教学。—名言出自：克鲁普斯卡娅

22、教学的目的，是替年轻人的终生自修作准备。—名言出自：r。m。h。

23、创造人的是自然界，启迪和教学人的却是社会。—名言出自：别林斯基

24、办好教学的关键，第一在教师，第二还在教师。—名言出自：永井道雄

25、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。—名言出自：孔子

26、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。—名言出自：尹爱华

27、只有受过一种合适的教学之后，人才能成为一个人。—名言出自：夸美纽斯

28、只有当你致力于自我教学的时候，你才能教学别人。—名言出自：乌申斯基

29、任何人如果不能教学自己，也就不能教学别人。—名言出自：苏霍姆林斯基

30、每一个决心献身教学的人，应当容忍儿童的弱点。—名言出自：苏霍姆林斯基

31、美育者，应用美学之理论于教学，以陶养感情为目的者也。—名言出自：蔡元培

32、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。—名言出自：第斯多惠

33、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中*海的利斧。—名言出自：卡夫卡

34、在全部一切有益于人类的事业中，首要的一件是教学人的事业。—名言出自：卢梭

35、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。—名言出自：朱熹

36、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。—名言出自：第斯多惠

37、教学不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。—名言出自：陶行知

38、初期教学应是一种*，这样才更容易发现一个人天生的爱好。—名言出自：柏拉图

39、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。—名言出自：康?o尔

40、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。—名言出自：管仲

41、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。—名言出自：梁启超

42、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。—名言出自：第斯多惠

43、教学工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。—名言出自：保罗弗莱雷

44、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教学力量。—名言出自：马卡连柯

45、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。—名言出自：曹国艳

46、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。—名言出自：张支花

47、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。—名言出自：叶澜

48、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。—名言出自：陶行知

49、保存儿童的天*，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天*武装起来。—名言出自：埃默森

50、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。—名言出自：陶行知

第2篇：教育格言

1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

21、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

24、老老实实做人，认认真真教书。

25、学高为师，身正为范。

26、爱就是教育，没有爱便没有教育。

27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

30、教师的人格是教育的基石。

31、教师要融于师生的相互理解中。

32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

34、坚持启发式，避免注入式。

35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

37、不尊重学生，就是不尊重自己。

38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

39、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

40、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

41、先学会做人，再学会知识。

42、非学无以立身，非教无以立国。

43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

44、给学生一个世界，给老师一片天空。

45、纳百川，容学问，立德行，善人品。

46、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

47、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

48、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的*勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

第3篇：教育格言

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

学而实习之不易悦乎书山有路勤为径，学海无崖苦做舟稳故而知新，可以为师矣宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成*海。

母亲是孩子的第一任老师丰富的想象力比书本知识更重要没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话千教万教，教人求真;千学万学，学做真人受之以鱼，不如授之以渔。

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