小学生美术格言 有关小学生法制教育格言警句
法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果；法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的价值的尊重；法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中；在民主的国度里，法律就是国王，在专制的国度里，国王就是法律。
简述学前儿童艺术教育的功能.
学前儿童艺术教育的功能如下。
1、促进大脑开发：创意绘画创作过程中，右脑主控对物体轮廓的描绘，左脑主控对物体细节的处理。3-8岁儿童正处于大脑发育快速期，恰当的艺术训练对大脑适宜刺激，有助于大脑发育。
2、促进幼儿感觉统合:感觉统合失调会影响孩子的学习与认知，创意绘画创作引导孩子从视觉、听觉、嗅觉、运动感觉渠道观察物体，进行创作，从而促进感觉统和。
3、促进幼儿需要发展:良好的语言发展能使儿童成为有效率的问题解决者，艺术创作过程是孩子与自我对话的历程，有助于他们的学习与生活适应。
4、创造健全人格：创意绘画创作工程中，孩子可以学习自我控制，抒发情感和满足想像欲望。在孩子人格形成的初期，恰当的幼儿美术教育可以塑造健全人格。
小学教育的目的是什么
教育的目的都是一样的，不分小学，初中，高中，大学。
国家加大教育的原因如下：
1、教育目的都是为了教会学生学习，学会做人。
2、学会适应社会，能够更好的生活生存，服务于社会。
3、教育的目的更细化一点是培养学生的学习兴趣习惯，成为一个身心健康的人，全面发展的人。
文化教育是学什么的
文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》、斯普朗格的《教育与文化》、利特的《职业陶冶、专业教育、人的陶冶》)等。
文化教育学作为科学主义的实验教育学和理性主义的赫尔巴特式教育学的对立而存在与发展，深刻影响了德国乃至世界20世纪的教育学发展，在教育的本质等问题上给人以许多启发，不足之处是思辩气息很浓，在解决现实的教育问题上很难提出有针对性和可操作性的建议。
