四字教育格言 经典语录

2023-09-29 08:08   geyange.com

四字教育格言 经典语录

教育格言经典语录(精选70句)

教育是我们永恒的话题,我们前人留给我们很多富有哲理的教育格言,很值得我们去阅读。

1、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。

2、先学会做人,再学会知识。

3、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。

4、爱就是教育,没有爱便没有教育。

5、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

6、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

7、表扬用喇叭,批评用电话。

8、老老实实做人,认认真真教书。

9、纳百川,容学问,立德行,善人品。

10、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

11、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

12、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

13、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

14、不尊重学生,就是不尊重自己。

15、教与学理当为一体,即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

16、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

17、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

18、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

19、打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。

20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

21、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

22、掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。

23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)

24、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

25、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

26、习于智长,优与心成。朱熹

27、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问什么叫诲人不倦。

28、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。

29、扬黄牛精神,做平凡工作。

30、永远不要嘲笑别人的梦想。

31、非学无以立身,非教无以立国。

32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

33、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

34、十年树木,百年育人

35、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

36、教师要融于师生的相互理解中。

37、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

38、美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

39、爱拼才会赢

40、耕耘在绿草地,此生无怨无悔。

41、把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。

42、教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的无私的。

43、我爱我师,我更爱真理。亚里士多德

44、教师的人格是教育的基石。

45、以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。

46、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

47、为别人照亮道路,自己必须放出光茫――这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

48、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

49、学高为师,身正为范。

50、这个世界,既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,而是有心人的世界。

51、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。

52、爱拼才爱赢。

53、走下讲台给学生讲课。

54、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

55、给学生一个世界,给老师一片天空。

56、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。

57、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

58、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。

59、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢?

60、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

61、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

62、问号是打开任何科学大门的钥匙,要想走进这扇大门,只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

63、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。

64、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。

65、人的志向通常和他们的能力成正比例。

66、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

67、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

68、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。

69、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。

70、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。


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