幼儿的格言是什么(你听过最好的育儿名言是什么)

你好，谢邀！

没有最好的名言；

有一些跟个体心理发育或发展特点相关的语言，贯穿于个体的心理发展过程；

1，唯有变化是永恒------赫拉克利特；（公元前六世纪，比孔子约大一百岁）；

每位个体的心理，都在不断地发展；

2，对科学而言，比精妙的研究方法更重要的是对探寻真理的渴望，无论它是何种真理------查尔斯.桑德斯.皮尔士；

科学和真理，是个体好奇心的重要组成部分；

3，如果我是一个有魔法的妈妈，看到你一点点地生长，如果我可以神奇地透过隆起的腹部看到里面的生命，你正在慢慢成熟……------诗人安妮.塞克斯顿；

新的生命总是令人喜悦；

4，对于生命的最初三年，我们几乎毫无记忆，在试图进入幼儿的世界时，我们犹如一个陌生人，早已忘记了当初的风景和乡音------塞尔玛.弗拉贝格，儿童心理学家，《孩子.妈妈知道你的心理》作者；

三岁之前的孩子，就像夏日的天气，捉摸不定；

5，此当吾梦，吾乃何人？有婴嚎啕，于夜之央；有婴嚎啕，觅夜之光；嚎啕仅此，无以言陈；------阿尔弗雷德.坦尼森勋爵，诗人；

夏日暴雨中的沮丧行人；

6，我像儿童一样，试着同时做每件事，说每件事，突然成为一切；------约翰.哈特福特，《生活祈祷》；

婴幼儿期的心理社会发展；

7，儿童生活在想象和感知的世界里……他们用自己喜欢的方式探索毫无意义的客体，以他们希望的方式来看待世界万物；------亚当.奥伦斯拉格，丹麦作家；

子非鱼，焉知鱼之乐；遗憾的是，很多成人还生活在孩童般的偏见中；

8，儿童游戏不仅仅是一种体育运动，应当被视为他们最重要的活动；------蒙田，法国作家，思想家；

创造力起源；埃隆.马斯克是个例子；

9，在教育孩子时，我们最需要谨记的一点是：让他们始终保持对生活的热爱；------娜塔莉亚.金兹伯格，《小小的美德》；

作用力与反作用力，也适用于个体与生活之间的关系；

10，你是否觉得自己与众不同？只是空气中的一粒微尘；当所有人都围在你身边时，你却不在那里；------卡伦.克劳福德；写下这句话时，她年仅九岁；

小学阶段孩子们之间的差异性；

11，我在青少年时，还未变得冷酷，人们总是分不清冷酷与强大；我们需要强大，但却不可以麻木不仁；------安妮.弗兰克；《大屠杀日记》作者；在集中营去世时年仅16岁；

热爱生活，坚持正义，应当成为青春期孩子们的共同心声；

12，镜中那张脸注视着我，他在想，你是谁？你会成为怎样的人？他在嘲讽，你甚至无法知晓；经历磨难，我变得退缩和顺从；然后，因为我还年轻，所以，我吐了吐舌头；------伊芙.梅里亚姆；《与自己对话》；

青春期的孩子们，总会有办法来缓解内心的焦虑和冲突；退学、打架、打游戏等，也是方式之一；

13，如果……幸福就是没有狂热，那么，我将永远不知道幸福是什么滋味；因为我痴迷于知识、经验和创造；------安妮丝.宁；法国女作家；

闯要趁早，恋爱也一样，宁愿吃苦，也不要轻易听从所谓的“老人言”，成年早期的每一天，都是个体一生中，最大的日子；

14，每个成年人都需要温暖的庇护，所需的方式可能与孩子们的类似，或者完全不一样；------埃里克.弗洛姆；德国精神病学家,新精神分析学代表之一，人本主义心理学的先驱，《爱的艺术》作者；

爱是电，爱是光，爱是唯一的神话；

15，我们度过了身体机能状态，如早晨般的青春年华，度过了四十或五十岁之前那些活跃的岁月；但是，我们将迎来午后般的人生；

在此阶段，人们无需如早晨般匆匆度过；而终于有时间去参与那些曾在激烈的人生竞赛时，被我们忽略了的智力、文化和精神活动；------安妮.默洛.琳德伯格；《来自大海的礼物》；

更年期的回首凝望，身体机能的退化，不影响智力的继续发育；

16，悦纳所有的经历，并将其作为提炼人生意义和价值的原材料，这就是成熟的部分意义；------霍华德.瑟曼；《沉思的心》；

耳顺的年龄段，不后悔，悦纳自己，宽容所有的人和事；

17，换个角度，从人们在社会中扮演的或新或旧的社会角色来看待生命中的这些年，这是个体发展和精神升华的另一阶段；------贝蒂.弗莱德；《生命之泉》；

从心所欲，尊重客观规律不逾矩；

18，今天和明天，梦想依旧新鲜，生命从未老去；------丽塔.度肯斯；《声与光》；

寻求生命的意义，是这个阶段的核心内容；

19，解决死亡问题的钥匙，能打开生命之门；------伊丽莎白.库伯勒.罗斯，《死亡：成长的最终阶段》；

我用来学习生活的所有时间，其实都是在学习如何死亡；------列奥纳多.达.芬奇；

尊重客观规律，迎接一生中可能唯一的确定性事件，肉身的消失，是意识生命的开始；

以上这些，可能不是你所需的育儿名言；

这些，仅是每位个体一生中心理发展必经的变化过程；

祝快乐幸福！[微笑]