名言佳句大全儿童(儿童教育名言名句大全)

儿童教育名言名句大全

1. 美国布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”

2. 我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者.”

3. 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“请你记住:教育――首先是关怀备至地.深思熟虑地.小心翼翼地去触及年轻的心灵.”

4. 吕叔湘说:“成功的教师所以成功,是因为他把课教活了.如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法上,还有一把总钥匙,他的名字叫做‘活’.”

5. 鲁迅说:“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛.”

6. “教育需要理想,需要信念;教育需要民主,需要人文;教育需要智慧,需要思考;教育需要审视,需要评价.”

7. 爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着世界,并且是知识进化的源泉.”

8. 美国马文・皮尔斯(美国总统乔治・布什之岳父.芭芭拉・布什之父)说:“(父母)能给孩子的只有三样东西:第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱.”

9. 英国教育家洛克说:“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高.心里想做的时候.”

10. 德国教育家第斯多惠说:“发展与培养不能给予人或传播给人.谁要享有发展和培养,必须用自己内部的活动和努力来获得.”

11. 马克思认为:“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展.”

12. 叶圣陶说过:“教育是农业,不是工业.”工业是标准的流水线,所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工.农业所应对的都是鲜活的生命体,说教育是农业,也就因为教育所应对的也是鲜活的生命,而且是天地间生命体的最高级别.对生命的尊重,对学生个性差异的尊重,这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点.

13. 美国“伍德・威尔逊全国涟漪基金会”在2019年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号:“放远我们的目光,绝不让一个高中生掉队.”

14. 英国教育与就业部国务大臣大卫・布伦基特2019年在《建基于成功》著名演说中指出:“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向,主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向,主张让每一位儿童成功.”

15. 皮亚杰指出:“儿童是个有主动性的人,他的活动,受兴趣和需要的支配,强迫学习是违反心理学原则的,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件.”

16. 孔子曾对子贡说:“也许是一个恕字能让人一生受用.”

17. 苏霍姆林斯基说:“自我教育从自我认识开始.”

18. 叶圣陶说:“上课之时主动求知,主动练,不待坐听老师之讲说.”

19. 苏霍姆林斯基说:“只有当行为给学生带来真实感,激励着儿童在他的心灵留下愉快.振奋.精力充沛的情感时,知识才会转变为信念.”

20. “潜能要靠伟大的梦想催生,梦想要靠欣赏的语言激活.”在新课程理念下,教学语言不仅要求专业性.精确性,更要具有平等性.民主性.赏识性.激励性.

21. “振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.”温总理说:“国家兴衰在于教育,教育好坏在于教师.”

22. 苏格拉底说:“未经思考的生活,是不值得过的生活.”

23. 当代教育家于漪为师格言:“在任何条件下,顺境,逆境,外物引诱,都要坚持立身,讲究德行.”

24. 当代教育家于漪为师格言:“探索教学原则.教学方法,不仅要知其然,且要知其所以然.”

25. 当代教育家于漪为师格言:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师.”

26. 当代教育家于漪为师格言:“读书犹如登高山看世界,上层楼阅人生,叩心扉观性灵,读书之乐乐无穷.”

27. 波兰作家显克微支说:“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进,而不是用脚去踢他的胸脯……那么,教育就能更好地完成自己的使命.”

28. “每个人都有自己隐形的翅膀,能够飞翔,只要努力就能够实现自己的梦想.”

29. 狄尔泰:“人只能通过历史而不是通过反省认识自己.”

30. 亚里斯多德:“求知是人的本性.”

31. “学习如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨刀之石,不见其损,年有所亏.”

32. 古时有位作家曾经把读书人分为四类:“海绵,不分好坏全吸收;镜子,接受快,放出来也快;布袋,只留住了香料的渣滓,精华全部流失;筛子,只保留精华.”教师要学会做“筛子”.

33. 美国生物学家及教育家乔登:“真正卓越的人生,少不了正直的生活.”

34. 爱默生曾说:“大声喧哗反而难以入耳.”

35. “登高必自卑,行远必自迩.”

36. 法国女作家斯塔尔夫人:“良知的声音极其微弱,很容易被淹没,可是却又清晰得令人无法遁逃.”

37. 哥德早有明训:“以一个人的现有表现期许之,他不会有所长进.以潜能与应有的成就期许之,他就会不负众望.”

38. 宗教领袖马偕曾说:“在寂静的精神世界里,每天都进行着生命最大的战争.”

39. 伟大的成就往往源自微不足道的小事.每念及此,我总认为世上没有小事.――美国前众议员暨广告业者巴登

40. 美国布什总统就职演说:“我以圣徒之所望自勉:对关键性事务――整合.对重大的事务――求变.对所有的事务――宽大.”

41. 法国哲学家.数学家及物理学家巴斯卡:“心灵世界自有真理,非理智所能企及.”

42. 美国著名诗人马克姆:“金科玉律已深植我们脑海,现在则是奉行不渝的时刻.”

43. “为一个人完全奉献自己,胜过为拯救全世界而拼命.”――前联合国秘书长哈马舍尔德

44. 友谊不可缺少信任,信任不可缺少诚信.――英国字典编纂家约翰生

46. “勤奋.运气或灵活的手腕固然重要,却非关键,唯有掌握重点才是成功的不二法门.”――葛雷《成功的共通性》

47. 身外之物和内在力量相比,便显得微不足道.――前美国最高法院大法官何姆斯

48. ibm创办人华特生曾说:“成功就在失败的另一端.”

49. 圣雄甘地(gandhi):“若非拱手让人,任何人无法剥夺我们的自尊.”

50. 小罗斯福总统夫人曾说:“除非你同意,任何人都不能伤害你.”

51. 美国文学家及哲学家梭罗:“最令人鼓舞的事实,莫过于人类确实能主动努力以提升生命.”

52. 著名教育家曼恩曾说:“习惯就仿佛一条缆绳,我们每日为它缠上一股新索,不要多久就会变得牢不可破.

53. 亚里斯多德(aristotle):“人的行为总是一再重复.因此卓越不是单一的举动,而是习惯.”

54. 诗人艾略特:“我们必不可停止探索,而一切探索的尽头,就是重回起点,并首次对起点有真正的了解.”

55. 著名科学家爱因斯坦曾说:“重大问题发生时,依我们当时的思想水准往往无法解决.”

56. 梭罗曾说:“如果我们时时忙着展现自己的知识,将何从忆起成长所需的无知?”

57. 俗谚说:“思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运.”

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59. 当代作家刘烨说过:现在需要的是扎扎实实为中国做事的人.

60. 《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中有专篇议论教师的成长,它从“关注的不同”入手,叙述教师成长的五个阶段:①“非关注”阶段;②“虚拟关注”阶段;③“生存关注”阶段――初任教师的阶段;④“任务关注”阶段;⑤“自我更新关注”阶段.

61. “既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为师也.”《礼记・学记》

62. “师者,所以传道.授业.解惑也.”――韩愈

63. 孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育.”

64. 叶澜教授曾提出:“人类的教育活动起源于交往,教育是人类一种特殊的交往活动.”

65. 美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类:一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”.

66. 美国独立战争期间一位极不起眼的教师出身的中尉纳森・黑尔的临终遗言:“我唯一的遗憾是我只能为我的民族牺牲一生.”

67. 法国人阿尔贝特・史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学,被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一.

68. 古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!

69. 古人云:“疑是思之始,学之端,小疑则小进,大疑则大进.”

70. 巴尔扎克曾说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号.”

71. 老子说:“为学日益,为道日损,损之又损,以至于无为,无为而无不为.”

72. 杜甫《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.”

73. 浙江乐清白象中学的黄玉琴老师提出一种“教育无为法”,即“放手”.

74. 19世纪英国诗人雪莱说:“我们全是希腊人.我们的法律,我们的文学,我们的宗教,我们的艺术,根源都在希腊.”黑格尔说过,一提到希腊就有一种家园的感觉.